【摘要】 作為一名物理教師，應該加強對中學生的節能環保教育，培養學生保護環境、節約能源的良好習慣，促進人與自然和諧發展。本文結合高中物理電學知識，就如何在教學中滲透節能環保知識，提出幾點看法。
【關鍵詞】 高中物理電學環保
【中圖分類號】 g633.7文獻標識碼】 a文章編號】 1674-4772（2012）11-070-01
重視環境保護、節約能源，實現社會、經濟的可持續發展，已成為全世界的共識，能源與環保已經成為世界性熱點。我們在中學物理教學中應該與時俱進，加強對中學生的環保教育，讓學生養成節能環保的良好習慣，從而提高全民的環保意識，改善我國公民環保意識較差的這一現狀。那麼，如何在教學中滲透節能環保教育呢？
下面就高中物理電學知識教學談一下本人的看法。
一、在新課教學中滲透節能環保思想
在高中的電學內容中，有許多環保節能知識的素材，日常教學中應該把它巧妙地、科學地滲透各個章節的教學中。
1. 結合能源現狀闡述能源的發展
在學習電動勢的時候，此節的「科學漫步」為學生列舉了很多生活中的電池，如鋅汞電池、鉛蓄電池、太陽能電池等。老師可以提問，哪些電池會對我們的生活環境造成汙染？也可以用投影附帶**列舉出廢舊電池對我們生活的危害，比如廢舊電池內含有大量的重金屬以及廢酸、廢鹼等電解質溶液會破壞水源，侵蝕莊稼和土地，會對生態環境和人類健康造成嚴重危害。
還可以為學生介紹目前的大型發電裝置，例如，水力發電，火力發電，核能發電，風力發電等。並指出火力發電對環境造成汙染，現已逐步被其他清潔能源所代替。
2. 用資料說明能源的浪費和對環境的破壞
在講電功率的時候，可以結合我們生活中電器的用電量來講。教師可以利用教室裡的電器，讓學生觀察其功率，比如，一台櫃式空調的功率為2783瓦，教室裡有兩台，讓同學們計算使用乙個小時會用去幾度電。同學們通過計算能夠得出，乙個小時就會用去5度多的電，若每天開8小時，就是接近50度的電，此時，同學們唏噓不已。
情境教學在高中物理教學中的應用
導讀 一潭死水的課堂永遠沒有感染力，永遠激不起學生的學習興趣。摘要 由於應試教育的影響，老師在教學中佔據了主體，一直實行 教師講 學生聽 的填鴨式教學模式，在這種教學模式中，教師成為課堂的 主宰者 教師是課堂這台戲的總策劃 總導演兼男一號或女一號，而學生則成為整個教學過程的 旁觀者 旁觀者未必清，這...
在語文教學中滲透環保教育的嘗試
作者 黃開祥高秀英 科教新時代 2012年第12期 文以載道 文道合一 是語文的重要特徵，語文教育與環境教育有著不可分割的聯絡。如何在語文教學中滲透環保教育？本文從三個方面層層深入地論述了這一問題 一是以教材為藍本，精心設計問題，引起學生對環境問題的關注 二是鼓勵學生充分利用課餘時間，在報刊 圖書 ...
高中物理教學中的邏輯方法的滲透和運用
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