摘要：本文分析了高職液壓傳動課堂教學現狀，闡明了高職液壓傳動課堂教學改革的必要性緊迫性，結合高等職業教育培養技術型、應用型人才的教學目的，從教學內容、教學方法和實驗教學三個方面對課程改革與實踐進行了**。
關鍵字：液壓傳動；課程教學；改革
隨著機、電、液、訊技術的發展和綜合應用，液壓傳動系統在工業生產和工業控制領域的應用也越來越廣泛。高職院校的畢業生在從事裝配除錯維修安裝等職業工種時，都離不開液壓專業知識的應用。因此，如何在有限的教學學時內，以先進教學理論，充分發掘學生潛力資源，使學生徹底掌握液壓傳動課程的基礎知識和專業技能，培養出到企業就能用，一用就能成功的技能型人才，是當前液壓傳動課程亟待解決的問題。
一、高職院校液壓傳動課程教學現狀分析
目前高職院校的液壓傳動課程教學，仍然是以教師為中心，以課堂為中心，以課本為中心的「三中心」教學制度。以教師為中心的傳統的集中授課模式，其最大缺點是，作為認知主體的學生在教學過程中自始至終處於被動接受知識的狀態，學生主動性意識得不到發揮，不利於學生的發散性思維、批判性思維和創造性思維培養，不利於創新能力的形成和創造型人才的成長。在這樣傳統的灌輸式教學模式下，常常缺乏情趣、缺乏生機，教師教得累，學生學得也累，但教學效果並不高。
以課堂為中心的授課模式，對於液壓傳動這門實踐性很強的課程，理論教學難結合生產實踐。以課本為中心的課堂教學，由於液壓傳動課程本身為了保證知識體系的系統性、完整性，占用課時量較多，教材大部分是專科教材，有的甚至是本科教材的壓縮，教材難度較大，實用性不強。因此，由於存在大量的圖形、符號、公式，比較枯燥難懂，導致個別學生由於畏難情緒逐漸放棄了該門課程的學習。
二、高職院校液壓傳動課堂教學改革的必要性和緊迫性
液壓與氣壓傳動課程
一 填空 選擇題部分 1 何謂液壓傳動 液力傳動 液體傳動？液壓傳動 利用液體壓力實現運動和動力的傳動方式 液力傳動 利用液體動能的液體傳動 液體傳動 以液體為工作介質的流體傳動，包括液壓傳動和液力傳動 2 連續性方程和伯努利方程的物理意義是什麼？流量連續性方程是質量守恆定律在流體力學中的表達方式，...
液壓與氣壓傳動 課程報告
請結合液壓傳動基本原理，詳細分析附件中的液壓系統工作原理，並總結其特點。1 按照科技寫作的規範撰寫課程報告。2 提交日期 5月4日之前。3 提交方式 1 紙質材料a4列印後由班長或學習委員收齊送到我辦公室。2 電子版由班長或學習委員收齊後發郵件給我。以上內容，煩請相互轉告。液壓傳動與控制 課程報告之...
《液壓與氣壓傳動》課程標準
液壓與氣壓傳動 課程教學大綱 課程類別 專業技術課適用專業 機械數控類專業 學時 48課時 編寫者編寫時間 2019.2.10 1 課程定位和課程設計 1.1課程性質與作用 隨著科學技術的不斷發展，工業生產自動化程度的不斷提高，作為機械工程與自動化專業的學生，從將來從事機械工程技術研究工作的需要出發...