作者：張金波
**：《讀寫算·教研版》2023年第13期
摘要：隨著新課改的不斷推進，對於小學數學教學中學生的閱讀能力的培養就顯得愈加重要。數學閱讀興趣的激發可以幫助學生在進行數學學習的過程中更加具有主動性和自覺性，本文主要就小學數學教學中培養學生閱讀能力的有效途徑進行闡述，為提高小學生學習數學的能力和課堂效率提供可行性的建議。
關鍵詞：新課標；小學數學；閱讀能力；思維能力
中圖分類號：g632 文獻標識碼：b 文章編號：1002-7661（2013）13-096-01
在小學數學教學實踐中，有效的數學閱讀會不斷地提高學生的思維能力和表達能力，學生對於數學知識的分析以及推理能力就會不斷的提高，同時還不斷的提高學生學習的積極主動性。
學生的數學閱讀能力是體現學生可持續發展的關鍵，其不僅可以促進小學生數學語言水平和認知能力的發展，還可以促進學生**能力以及自學能力的培養和發展。因此，小學數學老師要改變傳統的教學觀念和方法，加強對學生閱讀能力的培養。
一、在解決問題的實踐中讓學生認識到數學閱讀的必要性
在小學數學教學的實踐中，老師要注重引導學生在實際的解題過程和相互交流中認識到數學閱讀的重要性，充分利用讀題和解題的過程對學生進行引導。
例如在進行長方體表面積的講解時，首先讓學生通過對長方體模型的研究和**得出其表面積的計算公式，然後讓學生通過習題進行練習：長方體石凳的長是36厘公尺，寬是28厘公尺，高是25厘公尺，計算它的表面積。學生在掌握了其表面積公式之後，很快就完成計算。
然後進行另乙個題目的計算：乙個無蓋的正方體魚缸，其稜長是80厘公尺，那麼做這樣3個魚缸至少要用多少玻璃。學生在進行獨立解題之後，然後教師進行講評，存在一部分學生計算錯誤。
老師要引導學生對題目進行分析，最後得出學生計算錯誤的主要原因就是沒有認真審題。這樣學生就會在潛意識裡形成乙個慣性的思維，在以後的學習中要對題目進行仔細的閱讀，讓學生意識到數學閱讀能力的培養是非常必要的。
高中數學應重視培養學生的思維能力
現代教育無論是 知識結構 還是 學習過程 都是著重發展學生的思維能力。只有把掌握知識 技能作為中介來發展學生的思維品質，才符合素質教育的基本要求。數學知識可能在將來會遺忘，但思維品質的培養會影響學生的一生。可見，培養學生的思維品質是教學所在。教育心理學理論認為 思維是人腦對事物本質和事物之間規律性關...
學生數學思維能力的培養
摘要 在數學教學過程中,教師同樣要特別重視和發展學生的好奇心,讓每乙個學生養成想問題 問問題 挖問題和延伸問題的習慣。讓所有的學生都知道自己有權力和能力提出新見解 發現新問題。有利於學生克服迷信和盲從,樹立起科學的思想和方法,有利於學生形成良好的學習品質。關鍵詞 學生數學思維能力培養義務教育階段的數...
如何培養學生數學思維能力
摘要 思維能力是一切能力的核心，它是通過對事物的感知，表象進行分析 概括 歸納而獲得事物本質的能力。培養學生的思維能力是實施素質教育的需要，也是數學教學的重要任務之一。思維能力的發展是乙個長期的培養和訓練過程，而課堂教學是對學生進行思維訓練的主陣地，因此教學中要根據學生的思維特點，結合教學內容，把思...