培養學生學習數學興趣的幾種方法

除此之外，教師還要鍛鍊自己的表達能力。數學語言藝術也是教師教學藝術的乙個重要組成部分，為提高教學藝術的魅力，教師的教學語言應做到精練簡潔，清晰準確、生動形象、饒有風趣；教師的動作應做到詼諧自然；板書要清晰有條理，使學生在教師語言及教態的感染下，興趣濃厚，保持旺盛的求知慾。

四、多種形式練習——鞏固學習興趣

利用兒童的好奇、爭強、樂勝的心理特點，在課內進行多種形式的練習，適當地開展競賽和遊戲活動，寓歡樂於知識的練習和技能提高的活動之中，達到鞏固興趣、融化知識、擴充套件思維、發展智慧型的目的。

1. 進行多種形式的練習。為了提高學生練習的積極性和主動性，教師要從減輕學生作業負擔、提高練習質量的角度出發，精心設計每一節的練習題，使其形式靈活、花樣翻新。

在練習開始時，可結合教學內容、採用口算、筆算、討論評議、操作、測量及圖畫等。還要根據學生的學習程度設計出不同層次的練習題，練習題的要求要明確，題目要新穎，練習要少而精，不要搞機械重複。並且題目難易適中，以達到鞏固興趣的目的。

2. 開展競賽和遊戲活動。為了鞏固學習興趣，調動學習積極性，競賽和遊戲活動的開展要注意適時，適量和適度。

五、因材施教——提高學習興趣

學生思維能力的發展是有差別的，有經驗的教師則能根據學生的這些差異，在備課、輔導和課堂教學中，不斷地調整知識的難易度，作業練習的數量和深廣度。並能根據不同程度的學生安排不同的學習內容，提出不同的要求，使每個學生都有所獲，以提高他們的學習興趣。