對待學生的幾種方法

1.寬鬆寬容，充滿信心。學習不好的學生常常怕被別人瞧不起，他們的心異常脆弱。

教師要給他們提供一種寬鬆的心理環境，對待他們要愛中有嚴。學生和人的交往都非常真誠，所以我們教師非常容易和他們走到一起，打成一片。我們一定要把握好度，要慈中有嚴，嚴中有愛。

2.打消學生被動的學習態度。我們的學生都是比較聰明的，但是就是因為學習不太好，有時他們就認為自己不夠聰明。

所以有的孩子就通過好動來表現自己，通常受到批評的也非常之多。我們教師就要做好他們的思想工作，肯定他們，增加他們的信心，並且誠懇地指出他們身上存在的問題，讓他們在一定的時間內改正，同時給他們確定學習目標，讓他們打消消極的、被動的學習態度，最終由厭學到主動學習。

3.及時鼓勵學生。學生經過了努力，就會有小許的成效，我們當教師的就要對他們所取得的進步進行總結表揚。

因為孩子的自控能力是相當差的，當他們要有所鬆懈的時候，我們及時表揚，及時給他們打氣加油，又會是他們上進心十足。這樣才能使他們的努力行為繼續下去，最終學習成績上去了，表現良好了，和其他同學的關係也更融洽了，師生的關係也更加親和了。我們當教師的就是要善於發現孩子身上的「閃光點」。

不要吝嗇自己的表揚。通過表揚學生也發現自己的進步，更重要的是孩子會更加重視你這位老師了。他們會肯定的說：

「我們的老師是乙個非常有才，有學識、有能力的好老師」。

4.教會學生評價別人的能力。我們可以先引導某一位自控能力差的學生評價一名比較優秀的突出的學生他身上所具有的優點。

可能他說的並不多。只要能說幾條或一條他身上所沒有的，並且他容易做到的讓他學習，可能他很快就能走到好學生的一邊。

5.教會學生負責任。孩子身上的錯誤是乙個過程。

所以我們當教師的就要教會他們，你這樣做的後果是什麼，是對這件事負責任（比如打壞了玻璃）只有不斷培養學生負責任這種意識，學生才會在班級改正錯誤，少犯錯誤。最終學生好管了，班風好轉了，教師的面容舒展可憐。