創新是民族進步的靈魂，是乙個國家興旺發達的不竭動力。我深深地體會到，把新大綱精神貫徹到教學中去再加上自己創新的思想，一堂原本呆板的識字課也會變得生動有趣，從而達到事半功倍的效果。
作為一名小學語文教師，我深知乙個孩子在接受啟蒙教育時識字數量的多少、質量的高低會對他今後的繼續學習產生直接的影響。因為語文是一門基礎學科，而識字教學是基礎中的基礎。然而識字過程又是一件十分枯燥的工作。
那麼，怎樣才能提高孩子們的識字質量呢？幾年的工作經驗，讓我得出的結論：激發孩子識字興趣，教給孩子識字方法，培養孩子識字能力。
我們常說：興趣是最好的老師。如果孩子知道掌握漢字的重要性，並對識字產生積極的興趣，他就能自覺地去學習並掌握漢字的音、形、義。
怎樣才能做到使孩子對枯燥的漢字教學產生濃厚的興趣並增強自我識字的能力呢？我認為可採用以下幾種行之有效的方法。
一、激發興趣——樂意學
興趣是調動學生積極思維、探求知識的內在動力。有了興趣，學習就不是一種負擔，而是一種享受。在教學實踐中，要注意選擇適合兒童年齡特徵的話題，激發學生學習漢字的興趣，使之樂意學。
低年級的孩子天真活潑，合群，愛交朋友。根據這一特點，教學時，可以將生字形象地稱為「娃娃」或「小客人」，讓學生有一種親切感。識字的過程也隨之變成了交朋友或是招呼小客人的過程。
親切自然的稱呼自然喚起了學生的注意力，學習的興趣也隨之調動。
在這節識字課中，我非常重視學生的自學，有句話說得好：「授人以魚，不如授人以漁。」教會學生學習的方法學生會終生受益。
在課堂上給學生充分的時間以小組的形式開展討論，自學生字，讓他們在寬鬆自在的小天地暢所欲言，發表見解，互相切磋，自學後學生匯報，讓學生當「小老師」可以邀請小朋友一起讀，並給予評價，甚至可以讓同學們圍繞這個生字的學習向這位「老師」提問。這樣在口語交際時培養了學生說話的準確性，流利性也培養了學生的組織能力和課堂調控能力，對學生全面素質的提高會有很大的幫助。
教給學生識字方法培養學生識字能力
城北中心三街小學祖秀英 北京市21世紀新教材依據新課標的要求，以學生的發展為本，體現素質教育的要求，切實打好了學習語文的基礎。新課標學段目標中指出 1 2年級認識常用漢字1600 1800個，其中800 1000個會寫。為了促進學生素質的全面提高，培養學生高效識字能力，我在教學中主要教給學生識字方法...
關於孩子識字
幫助孩子盡快識字的方法 來自父母邦 每個家長都希望自己的孩子能夠盡量識字讀書，以便進入重點小學並在小學中保持優異成績。他們早早就給孩子購買了看圖識字卡片甚至識字課本，每天抽時間教孩子。但許多家長急於求成，在不知道孩子最佳識字年齡的情況下，盲目讓孩子學，結果功夫沒少費，效果卻不很理想，甚至使孩子產生了...
如何提高孩子的識字興趣
摘要 新課程標準 中曾經指出 識字 寫字是閱讀和寫作的基礎，是語文教學的一項重要任務。準確地把握識字與寫字的學習目標，這對於改進識字 寫字的教學方法，提高識字 寫字的效率，乃至提高學生的語文素養都有重要的意義。俗話說 興趣是最好的老師。如果學生對自己所做的事情產生濃厚的興趣，就會主動地投入到學習過程...