我的育兒心得教孩子識字

識字能開發孩子的智力，促進語言能力的發展。孩子通過看字形可以訓練注意力、觀察力；通過聽音、讀字可以訓練聽覺、記憶力；通過對字義的理解，可以發展想象力和思維能力；通過閱讀可以培養口語表達能力。所以，教孩子識字是啟蒙教育一項比較重要的工作。

下面就把本人在育兒中的一些體會給大家介紹一下，與諸位共勉。

一、了解孩子，找到適合孩子識字的方法

家長可能都會讀一些育兒方面的書，其中就有如何教孩子識字的一些方法，如以物識字、以動作表情識字、以字代字等。這些方法是育兒專家根據教育學、心理學原理得出的，具有普遍的指導意義。但是，由於個性差異，環境不同，這些方法不一定都適合你的孩子。

這就要求家長平時注意觀察，了解孩子喜歡那些方法，然後更多的採用這些方法教孩子識字。

我教孩子識字是從給孩子念書開始的。寶寶剛學會坐的時候，就喜歡拿著一本書翻來翻去，甚至在你要做事離開時你都可以給她一本書，自己去做事，事做完了，孩子還在那兒翻書。說明孩子當時就有了了解書上的字、畫的慾望。

家長這時就要多給孩子買一些書讓她看，決不能老是那一兩本書，因為時間長了，孩子會厭倦。

一歲多時，我開始給孩子讀書。半年後，孩子的語言能力突飛猛進，在大部分孩子剛學會說話時，寶寶已經能夠背誦十多首唐詩，如《春曉》、《憫農》、《詠鵝》等，兩歲多時，3-6歲的《幼兒聽讀遊戲識字》共4本能夠全部背出。這中間，孩子雖沒有識字，但是培養了孩子對文字的興趣。

三歲時，我開始教孩子識字，用硬紙板給孩子做了一些字卡，也買了一些**卡，但發現孩子興趣不大，但是一拿起書來就異常興奮。於是我又給孩子買了一些有關識字方面的書給孩子讀，效果很好。這時，我才發現，最適合寶寶識字的手段，便是通過讀書，現在寶寶之所以認識這麼多的字，都是因為書看的多。

二、抓住契機，以達到事半功倍的效果

教孩子識字要符合孩子的心理承受能力，不要過早，也不要過晚。

我覺得三歲開始教孩子識字最合適，就具備了一定的語言能力也有了識字的慾望。不管是在家中，還是走在街上，坐在公共汽車上，孩子經常會指著電視、廣告牌等上面的字問你念什麼，家長一定要抓住這個契機耐心傳授，可以起到事半功倍的效果。過去這個階段，可能就會事倍功半。

有一次，我領著孩子到辦公室玩，孩子發現辦公室牆上掛著一塊白板，產生了興趣，便要我在上寫字給她人。回頭我便馬上到超市買了一塊，掛在餐桌前，每天寫上幾個字、一句話或一首詩，飯前教孩子認一遍。這也是乙個契機。

每個孩子可能有不同的契機，這就要求家長要善於發現，利用好這個契機。

三、潛移默化，學以致用，不因識字而識字

目前不提倡機械的不理解的電報式識字，也就是說寫乙個字，念給孩子，會了再教下乙個。時間一長孩子把前面學的全忘了，因為孩子不知道這個字什麼意思，印象肯定不會深刻。

就好比中國人學英語，單詞掌握不少，但是不能交流。我認為教孩子識字還是應該從文章和句子中學。經常給孩子講故事，念兒歌等，讓孩子無形中去識字，這就是潛移默化。

孩子既願望聽，還認識了字，而且還懂得了這個字或詞怎麼運用。比如"然後"這個詞，孩子放學後我經常問她，今天在幼兒園都幹什麼了，孩子就會說，上午我上課了，然後我去做操了，然後我又做遊戲了。這就是學以致用。

在教孩子識字時還應該注意以下問題：

1、要注意培養孩子的識字興趣，避免填鴨式教育。

2、循序漸進，由簡單到複雜。

3、運用看、聽、讀、動手等多種途徑教孩子識字。

4、及時複習學過的字。

5、在教的過程中要盡量用普通話，切忌用方言。

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