摘要：產學研合作教育是培養農科應用型人才的有效模式。該文介紹了產學研合作教育培養農科應用型人才在發展現代農業、培養高素質大學生、提高高校科研競爭力方面的意義，結合天津農學院進行產學研合作教育的實踐，論述了產學研合作的主要模式。
總結出產學合作教育的發展趨勢。
關鍵詞：產學研合作教育農科應用型人才
1 產學研合作教育培養農科應用型人才的意義
1.1 現代農業發展，農業技術更新，農業企業壯大的迫切要求
我國現代農業呈現出集約化、科技化和產業化的發展趨勢。農業集約程度明顯提高，設施農業成為農業增效新途徑。據統計全國塑料大棚面積已達3100萬畝，標準化日光溫室畝均收益是大田作物的18倍，節水率38%。
資源節約型農業發展加快，農業增長更多地依靠科技支撐。現代農業的發展不再簡單依靠擴大耕地面積和增加化肥農藥投入，而是靠農業科技進步，提高資源利用率和農業高新技術的廣泛應用。農業產業化經營成為引領現代農業發展的基本經營機制，農業生產各經營環節、各經營單位間協作互利關係基本形成。
現代農業發展的新趨勢迫切要求高等農業教育培養動手和解決實際問題能力強，具有較強技術創新意識，懂得自主學習和知識更新，能夠較好地溝通、交流和與人協作的農科應用型人才。產學研合作教育是培養農科應用型人才的重要途徑。
1.2 提高農科類本科學生綜合素質與能力，引導大學生就業的重要途徑
傳統高校教學管理體制下，人才培養方案的制定、教學計畫與任務的安排、課程的設定等環節均以傳授知識為側重點，而與學生就業能力的培養脫節；一些課程的授課內容陳舊，未能與當今科技發展與時俱進；課堂教學以教師講授為主，學生被動接受知識，缺乏啟發性、針對性、互動性；造成了學生考試成績高，但社會適應力弱，就業困難。產學研合作教育彌補了上述諸多不足，具有就業導向的作用。實踐證明，產學研合作教育將教學、科研、生產融為一體，能夠提高教學質量，培養出適應企業和社會的應用型人才，提公升人才培養與社會需求的符合度[1]。
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