多年的教學實踐發現，剛進入高中學習的學生數學成績下降幅度驚人.這些初入高中的學生成績下降的原因何在？應採取怎樣的對策？
經過幾年的教學研究筆者將高一學生成績下降的原因及其對策分析如下.
一、高一學生數學成績下降的主要原因
1.受到教材的變化影響
義務教育階段教材特點注重知識的普及性，知識的呈現形式都是通俗、具體、直觀，學生比較容易接受.初中題型的設計比較單一且有一定的梯度，對於定理的證明基本不作要求.從教師教學過程來分析，很多教師迫於公升學壓力，對知識的鞏固多採用反覆機械的題海戰術.
但高一教材與初中教材缺少知識的銜接，往往給學生乙個全新的概念.如，集合、對映等近代數學知識.接下來是抽象性更強的集合運算問題、函式的性質及其應用等，很多學生不適應這樣的學習過程，課堂聽講不在狀態，漸漸失去做題的信心.
2.受到教輔材料的影響
由於省教育考試中心沒有明確指定配套的輔導材料，很多學校配套的輔導材料也不盡相同，加之教輔市場的開放，各種教輔資料鋪天蓋地，很多學生對自己的弱點不了解，往往選擇了一些不適合自己特點的資料和習題集，從而陷入無盡的題海當中.很多配套資料不適合高一新生的數學習題，學生無所適從，久而久之輔導資料也失去價值.
3.不良學習習慣和不恰當的學習方法嚴重影響學生學習效率
由於高中與初中知識層次有顯著的差別，學生的學習習慣和學習方法也有很大的不同，初中學習過程中形成了固定的學習習慣和學習方法，學生一般都是按部就班地學習一小節，接著進行大量的鞏固練習.剛進入高中學習不能適應高中的快節奏的授課模式，有些學生課堂上專心致志地聽，沒有記筆記習慣，很多學生沒有獨立思考的習慣，缺乏自學能力，有很強的依賴性.同時，高中教材的特點是：
教學內容多、課時少，缺乏知識系統性總結，很多學生不會科學地安排時間.
4.學生的學習品質與意志對數學成績的影響
由於初、高中學生成績差距比較大，久而久之造成了學生學習上的心理負擔，失去自信.再者，高中階段的數學考試是選拔性的，對學生的學習能力等綜合素質要求比較高，很多學生在學習能力方面存在個體差異性，但他們的期望值都比較高，漸漸地意志消沉，最終選擇放棄數學學習.
高一學生數學成績下降的原因及對策
關鍵詞 學習方法聽課效率學習品質情感情感的交流思考探索研究數學思維能力。我校是一所省重點中學，學生生源相對比較好，但每一屆初中畢業生中總有一部分以比較高的數學成績進入高中後，學習成績大幅度下降，甚至過去的尖子生漸漸淪為數學後進生。少數學生對數學學習失去信心，甚至害怕數學，討厭數學，直至放棄數學。學生...
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