100教育學習經驗分享：如何避免初二數學成績下降
初二是乙個兩極分化加劇的年級，成績跟不上的同學往往畏懼數學，容易丟失自信心，成績繼續下滑。那麼如何克服對數學的恐懼，從而培養對數學的學習興趣呢，100教育老師在這裡給出了一些建議。
初一沒學好，還可跟上去經過一年的初中學習，有的同學能很快適應初中教學，通過努力，進步很大；有的同學不大適應，自信心下降，與其他同學拉大了差距。
專家認為，有的同學簡單地認為，初一年級數學沒學好，就學不好初二數學，其實不然。即使以前沒學好，但如果學好新知識，依然能運用這些知識完成相關習題。
尋找分化原因，不可亂投醫事實上，數學成績「分化」有乙個漸進的過程，每個學段都有不同的分化點，只是在初二特別明顯。比如到初一下學期已經有了平面幾何(相交線與平行線、三角形兩章)、解析幾何(平面直角座標系的初步知識)的內容，對於部分邏輯思維能力和空間想象能力較弱的同學，學習這部分就會感到吃力，但此時的成績可能不會有明顯的退步，因為積累的問題還不算多。
以勤補拙，提高數學成績蔡明智認為，初二年級部分學生數學成績滑坡，可能有兩種因素：智力和非智力因素。
智力因素包括感知、接受能力，大腦的記憶、識別、重現能力和思維的理解、歸納、綜合運用等方面的能力；非智力因素包括學習習慣的養成、環境的干擾和影響等等。
100教育老師建議，如果是「智力因素」，建議這些學生以勤補拙，博聞則強知，熟能後生巧；若是非智力因素造成成績下滑，則應及時改正，養成良好的學習習慣。具體來講，包括以下內容：記憶習慣。
對數學的定義、法則、公式、定理等，理解了的要記住，暫時不理解的也要記住，在記憶的基礎上、在應用它們解決問題時再加深理解。
預習習慣。在預習中發現問題，帶著問題進課堂。
適應老師的習慣。學會適應老師，長大了就比較容易適應社會，不會稍不如意就埋怨環境。
準備錯題集的習慣。每次考試之後整理錯題，找到可以接受的同型別題、同等程度的知識點研究一下，再把同型別攻下來。
自己出考試題的習慣。不要覺得考試很神秘。你認為老師會考什麼，就自己出個3、5題，堅持下來，會發現老師「考不倒」你。
100教育是一家專注於初高中一對一輔導的網際網路教育機構，是美國納斯達克上市公司歡聚時代旗下教育品牌，董事長是小公尺公司的雷軍，歡聚時代副總裁劉豫軍任負責人，已經開設了數學、語文、英語、物理、化學5門初高中主要科目的課程。100教育(突破地域限制，實現優質教育資源合理再分配，堅持從全國重點中學挑選經驗豐富的老師**授課。
老師針對學生的個性特點、薄弱點、學習習慣等制定最適合每個學生的個性化學習方案，「教、學、練、測」的教學鏈環保證了學生的學習效率和提分效果。針對學習家督的問題，100教育還開發了課堂錄影、家長手機旁聽的功能，免費試聽及諮詢**：400-890-3333，讓孩子足不出戶，輕鬆上課，高效學習。
初二數學成稿
2007 2008年度第二學期期末考試 初二數學試卷 滿分 120分答題時間 90分鐘 一 填空題 每題3分共30分 1 在 abc中，ab ac，a 50 則 b，c的度數分別是 2 已知點p 3，2 關於x軸對稱點的座標是 3 代數式 單項式有 多項式有填序號 4 如圖，在 abc中，ab ac...
初二數學學習總結
3.引導 思 教學中，對學生思法的引導，應著力於以下四點 從學生思維的 最近發展區 入手來開展啟發式教學，引導學生去積極主動思考，使學生學會聯想。從挖掘 問題鏈 來開展變式訓練，引導學生去觀察 比較 分析 推理 綜合，使學生學會轉化。從創設問題情境來開展探索式教學，引導學生追根究源去思索，使學生學會...
數學遠端教育學習報告
學習報告 今年七月，我有幸參加了宣威市第一期農村小學教學骨幹班的培訓。通過聽專家講座 培訓過程中與各位同行的交流 研討，讓我受益匪淺，感觸頗深。這次培訓，是給我們教師一次及時的充電 聽了專家的講座，才知以前的認識是多麼的膚淺，理論知識是多麼的匱乏，才明白自己與別人的距離有多遠。這次培訓，給我們提供了...