筆者根據多年的教學實踐發現，進入高中後，男女性別差異對數學成績的影響逐漸顯現，具體表現為：數學成為很多高中女生的薄弱科目，女生的數學學習能力逐漸下降；雖然她們很用功地學習，卻倍感吃力，造成對數學科目的畏懼和厭惡，出現嚴重偏科的現象。從而形成「成績下降—失去興趣—成績繼續下降」的惡性迴圈。
教師需要對此現象進行分析和重視，以幫助女生走出困境。
那麼，究竟是什麼原因導致女生公升入高中後出現如此大的反差呢？
女生進入高中後，面臨公升學的壓力，教師和家長對她們抱有殷切的期望，社會對女性提出自立、自強的要求，引導她們追逐自身價值的實現，這些外在的因素具有無形的影響力。而女生本身心思細膩，善感多思，性格文靜，心理承受能力卻相對較差。對於難度逐漸增加的數學科目，感覺學著吃力，礙於面子，又不好意思向老師、同學請教，天長日久，積少成多，形成大的知識漏洞和缺陷，更加不容易迎頭趕上，造成學習數學的積極性下降，興趣弱化。
找到了原因，教師應該如何解決這個問題呢？
一、對學生多些鼓勵和讚美，少些指責
針對這些問題，老師要多多關注班上女生的生活和學習狀況，關心他們的思想動態，多與她們進行談心、交流等活動，弄清楚她們在思想上、學習上存在的問題，幫助她們分析薄弱的原因，制訂切實可行的學習計畫，掃除學習中的厭煩和緊張心理。同時，教師還要鼓勵他們，多思多想，多提問，無論問題簡單與否，是不會有人恥笑的。另外，老師在舉行家長會或者與家長接觸時，應要求家長以平和的心態對待孩子，不能對她們施加過多的壓力，多一些鼓勵和讚美，少一些挑刺和指責，把學生揹負的沉重的心理包袱卸下，讓她們一身輕鬆地投入到學習中。
在適當的時候，家長還可以列舉一些女性成才成功的例項，給她們樹立榜樣，使她們堅定信心，以積極、奮鬥的姿態投入到數學學習中。
二、督促學生重視課前預習
很多時候，學生將注意力放在課堂聽講上。固然，課上教師的授課對於學習成績的提高是至關重要的，但是，很多同學會忽視課前預習的這個階段，認為預習是可有可無的，不是必須堅持的程式。實則不然，預習是對課堂知識的提前了解和預熱，可以提早發現自己的知識盲點和難以理解的地方，做到心中有數，從而在之後的聽課中有針對性地集中注意力聽講，達到加深記憶和理解的效果。
對於女生來說，更是這樣。女性的抽象理解能力和邏輯思維能力本身就弱，對於知識的理解和運用的速度要比男生慢，對於教師講課的內容，很多時候並不能很快地理解其涵義，對教師所提問題的反應速度也比較慢。因此，要想提高課堂學習效率，高中女生必須抓好課前預習。
如何提高高中女生的數學成績
田有利教學實踐表明，隨著高中數學內容的逐步加深，多數女生數學能力遠比男生差，她們越學越用功，卻越學越吃力，部分女生害怕學習數學 因而，對高中女生數學能力應從以下幾方面進行培養 一 告訴孩子們數學是最好學的 女生數學能力的下降，環境因素及心理因素不容忽視 目前社會 家庭 學校對學生的期望值普遍過高 而...
學生數學成績差原因分析及診斷
1 公式掌握不準確，做題過程運用不靈活 對公式一知半解，自我感覺理解透徹了，一到做題就出錯，做題過程中通常不能完美的運用。2 沒有掌握好的學習方法和學習習慣，學習比較鬆散 學習不積極，總是今天的事情推到明天，沒有良好的學習習慣，做題馬虎，不仔細。3 內部學習動機不強，學習比較消極，對知識一知半解 學...
影響高中數學成績的原因及解決的方法
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