作者：黃彩石
**：《考試週刊》2023年第45期
摘要： 本文針對小學公升初中後，學生的數學成績下降這一問題，分析了其原因，並找到了相應的對策。
關鍵詞： 數學成績下降原因對策
一、前言
本人在初中教學數學已經有近十年了，在每一屆的初中生中，每乙個班學生的成績都是參差不齊的，有的學生成績很好，接受能力強，有的學生智商也高，但學習效果很差。
有這麼一部分學生，小學時數學成績很好，但公升初中後成績迅速下降。我有一位學生，她讀小學時數學成績一直在班上名列前茅，但上了初中後，數學成績一直排在後面。到了初二，學習成績也沒能提上去，使得其父母焦慮，該學生學習壓力驟公升。
我們不禁要問，是什麼原因造成這些學生成績下降呢？下面我將分析原因和對策。
二、公升初中後數學成績下降的原因
1.沒有及時轉變學習方法。
小學數學教材的系統性和邏輯性都沒有初中那麼強，小學教學的內容也少，學生容易接受，教師對學生課堂上和課堂外的輔導也到位。但是進入初中之後，初中數學知識的深度、廣度及能力要求都上公升了乙個台階。初中數學的難度大一些，解題方法也有所不同，知識與知識之間的銜接也強了，而且教師的教學方法有所變化，對學生的指導也少了。
所以如果還是按照以前的學習方式去學習，就有可能出現學習效果不佳，成績上不去的情況。
2.數學學習意志薄弱。
上了初中後，教師的上課程序快，課後作業多，課後的數學題型多，加上學習環境的不適應，學生的生理、心理上的不適應。當面臨著這些困難時，學生沒有毅力去克服，再加上缺乏信心，不肯努力學習，怕苦怕累，多次在學習數學上受挫折而厭惡數學，成績越發下降，從而形成惡性迴圈。
3.應變能力差。
小學數學主要是直觀形象思維，而初中數學主要是抽象邏輯思維，有的學生沒有形成抽象的邏輯思維能力，上課時比較吃力，課後做題時不得要領，所以感覺總學不好。
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