有人這樣形容數學:「思維的體操,智慧型的火花」。在當今知識經濟時代,數學正在從幕後走向台前,它與計算機技術的結合在許多方面直接為社會創造價值,推動了社會生產力的發展。
數學是人類文化的重要組成部分,已成為公民所必須具備的一種基本素質。數學在形**類理性思維的過程中發揮著獨特的、不可替代的作用。作為衡量乙個人能力的重要學科,從小學到高中絕大多數同學對它情有獨鍾,投入了大量的時間與精力。
然而並非人人都是成功者,許多小學、初中數學學科成績的佼佼者,進入高中階段,第乙個跟頭就栽在數學上。很多學生很想學好數學,可就是數學成績提不高,最怕見高中數學老師。這種「懼怕」高中數學的現象目前是比較普遍的,應當引起重視。
當然造成這種現象的原因是多方面的,本文僅就從學生的學習狀態方面**如下:
面對眾多初中學習的成功者淪為高中學習的失敗者,筆者對他們的學習狀態進行了研究、調查表明,造成成績滑坡的主要原因有以下幾個方面。
1、被動學習。許多同學進入高中後,還像初中那樣,有很強的依賴心理,跟隨老師慣性運轉,沒有掌握學習主動權。表現在不定計畫,坐等上課,課前沒有預習,對老師要上課的內容不了解,上課忙於記筆記,沒聽到「門道」。
沒有真正理解所學內容。
2、學不得法。老師上課一般都要講清知識的來龍去脈,剖析概念的內涵,分析重點難點,突出思想方法。而一部分同學上課沒能專心聽課,對要點沒聽到或聽不全,筆記記了一大本,問題也有一大堆,課後又不能及時鞏固、總結、尋找知識間的聯絡,只是趕做作業,亂套題型,對概念、法則、公式、定理一知半解,機械模仿,死記硬背。
也有的晚上加班加點,白天無精打采,或是上課根本不聽,自己另搞一套,結果是事倍功半,收效甚微。
3、不重視基礎。一些「自我感覺良好」的同學,常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學習與訓練,經常是知道怎麼做就算了,而不去認真演算書寫,但對難題很感興趣,以顯示自己的「水平」,好高鶩遠,重「量」輕「質」,陷入題海。到正規作業或考試中不是演算出錯就是中途「卡殼」。
談影響高中數學成績的原因及解決方法
循序漸進，防止急躁 由於學生年齡較小，閱歷有限，為數不少的高中學生容易急躁，有的同學貪多求快，囫圇吞棗，有的同學想靠幾天 衝刺 一蹴而就，有的取得一點成績便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振 針對這些情況，教師要讓學生懂得學習是乙個長期的鞏固舊知識 發現新知識的積累過程，決非一朝一夕可以完成，為什麼高中要...
教學反思 影響高中數學成績的原因
許多小學 初中數學學科成績的佼佼者，進入高中階段，第乙個跟頭就栽在數學上。這種現象的原因是多方面的，我認為造成數學成績滑坡的主要原因有以下幾個方面 被動學習 許多同學進入高中後，還像初中那樣，有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉，沒有掌握學習主動權 表現為課前沒有預習，坐等上課，對老師要上課的內容不了...
怎麼快速提高你的高中數學成績
加強學法指導，培養良好學習習慣。良好的學習習慣包括制定計畫 課前自學 專心上課 及時複習 獨立作業 解決疑難 系統小結和課外學習幾個方面 制定計畫使學習目的明確，時間安排合理，不慌不忙，穩紮穩打，它是推動學生主動學習和克服困難的內在動力 但計畫一定要切實可行，既有長遠打算，又有短期安排，執行過程中嚴...