寫字是一項重要的語文基本功，對於提高學生的文化素質起著重要作用，因此必須從小打好寫字的基礎。教師從低年級開始就要嚴格要求、嚴格訓練，逐步培養學生的寫字能力。對於低年級的寫字教學，我認為可以從以下幾方面著手。
一、榜樣示範，以身作則
教師具有示範性的特點，教師的表率作用對學生有著特殊的影響力。「其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。」教師以身作則，對於學生來說就是無聲的命令。
平時的課堂板書、批改作業，都應該注意書寫的姿勢、握筆姿勢；安排好字的結構，注意字的筆順，展示給學生的是乙個個端端正正的漢字。學生都具有很強的向師性和模仿性的心理特徵，教師的一舉一動、一言一行，都可能成為學生模仿的物件。在進行個別輔導時，要放下老師的架子，走到學生中去，握著學生的手寫一寫，讓學生看著老師寫一寫，這樣不但可以加強自身的寫字姿勢，提高寫字水平，養成良好的寫字習慣，同時也使學生潛移默化地受到了教育。
二、培養興趣，持之以恆
1.生動有趣的故事激勵。孩子們愛聽故事，愛講故事，通過生動的故事，可以讓孩子們明白道理，學到知識，從而引發他們對漢字的喜愛。
2.形式多樣的競賽激勵。競賽不但能調動學生練字的積極性，還能培養學生良好的競爭意識以及互相合作的集體意識。
（1）作業星級制度：每次作業面批時，我都讓學生把寫的字與範字進行比較，與上次作業進行比較，並給出相應的紅星。乙個單元進行一次小結性評比，八顆紅星以上的學生拿到一朵小紅花，學期末評出星級作業，並給予獎勵。
（2）小組競賽：每節寫字課上，以小組為單位，進行寫字比賽，獲勝的小組每人得到一顆紅星。
（3）個人競賽：每週進行一次寫字比賽，前三名的同學在學習園地展出，獲得進步獎的學生得到一顆紅星。另外，鼓勵學生積極參加校內外組織的各項書法競賽，讓學生看到自己的進步，增強自信心。
3.定期舉辦作業展覽。
將寫得好的學生作品和報刊雜誌上的優秀書法作品放進學習園地，增強學生的自信心，提高他們對寫字的興趣，從而使班級裡形成良好的寫字氛圍。
三、觀察字形，合理布局
1.基本筆畫。每乙個字都是由基本的筆畫構成的。
因此，寫好乙個字，就要寫好它的每乙個基本筆畫，而每乙個筆畫都具有起筆、運筆、收筆。一年級語文教學中，在認識基本筆畫的同時，就對學生進行嚴格的筆畫指導，讓學生打下紮實的基本功，為今後的寫字教學起乙個良2.字的偏旁。
大部分的漢字都有自己的偏旁，而這些偏旁的書寫都有其自身的特點和規律。掌握了這個偏旁的書寫，就可以運用到帶有這些偏旁的字裡，觸類旁通，舉一反三，使字的結構安排得更好。
3.字的結構。漢字的形體特點為方塊形，獨體字比較少，左右結構的字數量最多。
在每次寫字中，我都要求學生做到「三到」，即眼到、手到、心到。首先要讓學生觀察田字格中生字的結構，明確各部分構字部件在田字格中所佔的比例和準確的位置，即眼到。有了整體上的認識，就可以讓學生一筆一劃地寫，即手到。
眼到、手到的同時，還要求做到心到，就是要專心致志。
四、多加練習，因材施教
學生接受知識的能力和完成練習任務的情況是有差異的，針對不同的學生，我對他們提出了不同的要求。成績好的，完成作業速度較快，而且質量高的學生，我讓他們兩天練習一篇關於古詩或者文章段落的硬筆書法。讓學生在寫的過程中動腦筋思考字形結構，布局疏密。
這樣不但增加了學生的知識面，更培養了學生的創新能力。而對於速度較慢，接受知識困難的學生，我讓他們認真完成每一次的作業，先保證質量，再求數量。由於採取了因人而異、因材施教的辦法，使後進生的信心增強了，寫字的水平也隨之得到提高。
五、齊心協力，嚴格要求
學生的習慣形成是乙個不斷積累、螺旋上公升的過程。因此，我們必須對學生嚴格要求，要求學生寫字課內與課外乙個樣，校內和校外乙個樣。經常向家長宣傳學生良好寫字習慣培養的重要性，要求家長積極配合，與老師通力協作，齊抓共管。
教師也要及時向家長反映學生最近的寫字情況，督促學生逐步達到「習慣成自然」的境界。好的開頭。
如何進行寫字教學
教育部指出，各中小學校在重視學生掌握計算機漢字輸入技術的同時，仍要高度重視和加強寫字教學，要把寫字納入課程表。寫字教學可以陶冶學生的情感，培養審美能力，增進學識修養，增強他們對祖國語言文字的熱愛和文化的理解。加強寫字教學，培養學生良好的寫字習慣是所有教師的共同任務。教師應在教學中明確學生對寫字的要求...
如何進行寫字指導
規範 端正 整潔地書寫漢字是有效進行書面交流的基本保證，是學生學習語文和其他課程，形成終身學習能力的基礎，而隨著資訊科技的普及，越來越多的人使用電腦，而忘卻了如何寫好字，而這樣的一股浪潮也嚴重地衝擊了小學的寫字教學，是小學的寫字教學面臨了嚴峻的考驗以及巨大的挑戰。所以，在重視學生掌握計算機漢字輸入技...
如何進行小學語文的寫字課教學
搞好寫字教學不僅能使學生提高各科書面作業的質量，而且受到美的薰陶，為今後的工作 學習打下良好的基礎。下面結合我的教學實際及日常學習體會，就寫字課教學談幾點認識。一 認清形勢，提高自身素養 常言說 打鐵先要自身硬 教師的字應該是學生的活字帖，給學生乙個良好的啟蒙。尤其是小學生具有可塑性強，善於模仿的特...