【中圖分類號】g420
簡筆畫是一種形象化的表達語言，是直觀教學的有效手段。簡明、形象、概括的簡筆畫巧用於小學語文課堂教學中，既經濟實用，又極具表現力。它能激起學生強烈的求知慾旺，能促進學生積極主動地獲取知識，在輕鬆愉快的氣氛中理解知識、吸收知識、運用知識。
特別是農村的一些學校還沒有先進的教學手段，運用簡筆畫來幫助閱讀教學，顯得尤為重要。
一、簡筆畫有利於激發學生的閱讀興趣，提高閱讀效果。
小學語文教材文字優美，內容豐富，形式活潑，趣味性強。如果教師在講課時能夠做到文到畫現，以直觀形象的簡筆畫板書為切入口，將課文所涉及的事物形態、結構等簡單扼要地在黑板上繪製出來，展現在學生面前，將會一下子抓住學生的心靈，引起學生的極大興趣。例如《海上日出》一文就是根據這一特點設計的，作者描寫太陽公升出海面時的顏色、形狀、光亮、動態時，運用比喻、擬人的手法，把日出刻畫得真實傳神。
運用簡筆畫可以幫助學生領會大自然的這一偉大奇觀，啟發學生感受日出景觀的奇麗與奮發向上的意境.
二、簡筆畫有利於釋疑解難，活躍思維。
簡筆畫板書在語文教學中的運用，能使課文內容及語言化難為易，幫助學生理解文章的重難點。如講授《詹天佑》一課時，詹天佑面對種種阻力，毅然接受任務，不顧艱辛的精神，工作一絲不苟的作風，在學生自讀的基礎上都能理解體會的到。但他根據不同地形、採用不同作業方法，設計「中部鑿井法」、「從兩端向中間鑿進法」、「人」字形線路，學生理解起來就有困難了，為了激發學生自己主動去理解課文，加深對兩種不同開鑿隧道方法的理解，我要求學生把兩種開鑿隧道的方法動手畫一畫。
學生對繪畫很感興趣，積極性很高，但這一看起來很簡單的任務，學生要把它畫出來，就必須仔細讀懂課文。在畫的過程中，有學生提出了新的見解，「八達嶺」還可多採用幾個中部鑿進方式，這樣就可以多個工作面同時施工，工期還會短。學生不但解決了課內的疑問，還拓展了思維，有了更深層次的理解。
再者，開鑿「人」字形隧道線路的巧妙設計更是難以理解。教師先讓學生觀察黑板上的簡筆畫圖，接著自己動手試著畫一畫示意圖，通過多次畫圖、演示，學生阻滯的思維自然暢通了，從中也體會到詹天佑超人的智慧型、創造精神和愛國主義思想。這樣，教學難點輕而易舉地解決了。
橫筆畫在字型結構中的分布規律
友好一中徐連嶺 書法中，柳體以法度森嚴聞名，其中的乙個體現是在於結構。就是說柳體字型是符合 分割比例的。分割數列由1 1 2 3 5 8 構成，但其他數字如4 6等讓10做中介也屬於其中，當然由於延展，還會將其他數字列入其中。按不同的方式，像12與13.5等數字都可以。這樣就寬泛了，幾乎涵蓋了所有的...
宋詞在語文教學中的作用
作者 司丙軍 新課程 上旬 2015年第04期 摘要 宋詞一直是中國文字文化中不可或缺的一部分，它曾經引領過乙個時代的潮流，也令千古詞人競相折腰，時至今日也一直有相當的影響力，而現代的語文教材中也都會選擇一些流芳百世的宋詞來讓廣大學生進行學習，由此可見，宋詞在語文教學中有著不可替代的作用。關鍵詞 宋...
談語文教師在語文教學中作用
語文教學是一台戲，教師只有演好自己的角色，才能提高這台戲的質量，語文教師是學生美好心靈的塑造者，是學生高尚情操的培育者，是學生人生歷程的引路人 首先，教材是語文知識的載體，學生是獲取語文知識的主體 教師的任務是如何能讓學生從教材中獲取知識，教師這座橋就是讓學生走進教材，與教材交流，我們的任務就是解決...