心理09-3 應浩江
摘要： 對發展心理學的歷史的回顧，對其未來發展的**。發展心理學的過程是曲折向前的，未來是光明的。
關鍵詞： 發展心理學；心理學；教育學
一、 引言
林崇德教授曾指出：發展心理學研究個體從受精卵開始到出生、成熟、衰老的生命全程中心理發生發展的特點和規律。 這簡單的闡述了發展心理學的內容。
這是心理學的重要分支，而且有其引申出眾多分支，可見其價值。同時，發展心理學的自身歷史也很有特色，故本文對其發展和未來進行論述。
二、 發展心理學的歷史
發展心理學原稱兒童心理學，最早於2023年普萊爾所著《兒童心理》所提出。而後，霍爾將兒童範圍推廣至青春期，此後榮格研究成年心理發展，開闊了人們對人心理發展的認識。2023年古德伊洛夫著書《發展心理學》第一次提出此概念。
最終，發展心理學被廣泛認識是在2023年美國心理學年鑑將發展心理學代替兒童心理學這一概念。
而發展心理學的發展也同樣曲折，比如埃里克森的人生八階段理論，班杜拉社會學習理論，維果斯基文化歷史發展理論，皮亞傑圖示理論。
反觀發展心理學中國化，同樣可圈可點。2023年朱智賢與林崇德合著的《兒童心理學史》一書中提出了中國發展心理學自2023年以來的五個變遷：恢復、改造時期(1949—1958)，批判、挫折時期(1958—1959)， 初步繁榮時期(1959—1966)，破壞、停頓時期(1966—1978)，空前活躍時期(2023年以後)。
2005
年，發展心理學專業委員會舉辦了第九屆全國學術研討會，大會共有357人參加，共收到**322篇。2023年，中國心理學會發展心理學與教育心理學兩個專業委員會第一次聯合舉辦學術年會，共有800餘名代表參加了會議，收到會議摘要
500餘篇。核心期刊上所載有關發展心理學方面文章的分布情況每五年做乙個回顧，分別是84、249、349、442、309和548篇，表現出乙個迅猛發展趨勢。
三、發展心理學的展望
發展心理學的發展隨著新的理念和技術的湧現而不斷發展。在過去二三十年裡,「以問題為導向」的跨學科研究趨勢日益明顯。同時隨著腦科學，神經科學的不斷發張，實驗技術的突破，發展心理學的研究方向在擴大，方法在湧現。
這點對其發展提供了物質基礎。
同時，隨著心理學的推廣，各個行業對心理學的重視在提公升。發展心理學作為乙個基礎學科，在社會上的需求在不斷提公升，比如教育學方面：( 1)早教和兒童教育（2）雙語、雙文字和雙文化人的塑造; (3)數學思維與學習；社會方面：
（1）老齡化社會的社會問題方面(2)兒童期的貧困,反貧困政策及其實行; (3)兒童與法律；臨床方面 ( 1)自我調節和努力的投入; (2)危機與預防; (3)學習困難的發展觀; (4)智力落後; (5)發展心理病理學及其預防性干預; (6)家庭與兒童問題的早期干預; (7)基於學校的社會和情感學習計畫; (8)兒童和戰爭創傷。這些方面都是社會民生重要的問題，越來越受重視，所以發展心理學必然更受重視。
對於乙個心理專業的學生，對此感觸更深。發展心理學和教育學有著千絲萬縷的關係，教育乃是國家之根本，是培養人才的重要途徑；要更好的培養人才就要用科學的方法，只就要用到教育學和心理學知識。隨著這些關乎沒跟人生活的科學的發展和普及，人們也會愈發重視心理學這一門基礎學科，更加理性而不是只有神秘感。
而發展心理學的發展也對其分支學科提供了理論支援；從而豐富完善心理學，這就像數學和物理學的關係一樣。
四、參考文獻
林崇德(2009) . 發展心理學. 人民教育出版社
林崇德辛自強(2010) 發展心理學的現實轉向心理發展與教育
朱智賢( 1979, 1982) 兒童心理學
林崇德陳英和(2009）中國發展心理學的30年進展新華文摘。
發展心理學
馬克思主義學院課程 課程名稱 發展心理學 授課教師 吳少怡 題目 大學生焦慮心理問題個案分析 學生姓名 王超 學生學號 201010709 學生專業 學生事務管理與發展指導 研究方向 導師姓名 徐豔玲 摘要 案例介紹了一位工科專業大二女生一般心理問題的心理諮詢和 過程。女生自小家庭經濟狀況欠佳,母親...
發展心理學
第一節精神分析的發展理論 精神分析 是指以心因性為機制的一種 精神病的方法及其理論和潛意識心理學的理論體系。創始人弗洛伊德，所以又稱精神分析理論為弗洛伊德主義。包含古典弗洛伊德主義和新弗洛伊德主義。在發展心理學上比較有代表性的觀點是弗洛伊德和埃里克森。一 弗洛伊德的發展心理學理論 弗洛伊德 奧地利精...
發展心理學
1。試比較皮亞傑與維果斯基關於心理發展的基本觀點。1 維果斯基創立了文化 歷史發展理論，用以解釋人類心理本質上和動物不同的高階心理機能。他進一步 了人類心理發展的實質。他認為人類心理發展是指乙個人的心理在環境和教育作用下，從低階心理機能逐漸向高階機能發展的過程。同時，他著重研究了教學 與發展，特別是...