1、教材的分析與處理
本課是江西科學技術出版社小學資訊科技教材四年級上冊的內容，在本冊教材中是乙個很重要的知識環節，它起到承上啟下的知識鏈結作用，基礎性很強對學生今後的電腦技能學習有著深遠的意義。學習《認識word》不僅可以鞏固前面已經學過的「塊操作」及「美術創意」，同時為學習其他「修改文件」、「板報設計」打下基礎，根據新課程內容標準，學生必須熟練掌握、了解word視窗功能，學會常用工具欄的名稱、按鈕的使用及文字輸入。從而更有效、更直觀化、更形象化地提高「新建文件」、「儲存文件」的重難點教學效率，更有利於學生對知識點的學習、鞏固和提高。
2、學情分析
四年級的學生對電腦的認識有乙個共同性是好奇，但是要他真正的按教材去學習一般的興趣都不高，學習比較被動，自主學習能力比較差，很多學生對電腦的好奇只停留在玩遊戲上。加上學生的**不同，本地生之間的差異性，本地生與外來生之間的差異性，體現在電腦技能基礎、知識接受能力的個性差異。於是，我設計的教學任務要顧及到學生的學習興趣，也要顧及到學生的技能基礎和個體差異，同時也要注意到他的可行性、操作性和實用性。
因此，我的教學設計又要考慮到的教學進度和學生的整體基礎，在教學過程中，一方面安排的任務要符合學生生活實際，還要注意任務的層次性，由學生自主選擇。另一方面設定較高層次、一般層次、較低層次教學，從而保證每位學生都有一定的收穫。
3、教學目標
小練習：輸入「實踐園」中的文字。
1.通過遊戲的方法使學生始終保持興趣高昂的狀態，從而提高了課堂效率，調動學生的積極性。
2.儲存word文件。
1．單擊「檔案」選單中的「儲存」命令，彈出「另存為」對話方塊。
2．在對話方塊的「儲存位置」框中選擇d盤中自己的資料夾。
3．在對話方塊的「檔名」框中輸入檔名。
4．單擊「儲存」按鈕。
學生完成「實踐園」。
通過學習，學生可以從比較中掌握正確的文件儲存方法，完成儲存文件的操作，完成了理論到實際的應用，實踐了知識的遷移。
活動4：退出word。
學生自主嘗試退出word的方法。
[培養學生：
（1）動手能力（敢於大膽操作，掌握正確的word操作方法）
（2）動腦能力（敢於思維、想象，有探索精神，有求知慾）
（3）動口能力（敢於師生對話、同學交流，觀點互動、取長補短、共同分享)
四．歸納總結，成果展評。
現在每組推選一名本組中畫的最好最有創意的作品進行全班展示，大家分別給每個作品進行打分，評選出小小打字員。
學生進行自主點評，打分，說說好在什麼地方，有哪些方面做的還不夠。
[通過全班交流，更進一步拓展了學生的創新思維能力，通過各獎項的評比，達到了對學生學習活動進行多元化評價，並提高學生學習興趣。
四年級上冊資訊科技教學計畫
一 指導思想 隨著科學技術的不斷進步，以計算機和網路為基礎的資訊科技已廣泛應用於人類社會的各個領域，學會資訊的收集 儲存 分析 處理 發布和應用是對每第個人的基本要求。為了提高資訊科技教學水平，以教育部制定的 中小學資訊科技課程建設 指導綱要為指導，開展資訊科技教育教學活動，規範資訊科技課，提高教育...
四年級上冊資訊科技教學計畫
3 活動過程是學生嘗試 實踐的動手過程 4 動手過程以學生為主體 教師為主導，突出學生自主 5 以學科集成為平台，鼓勵學生利用資訊科技 其他學科學習 6 充分體現新課改精神。四 本冊教材的重 難點 教學以活動為重心，通過活動，呈現基礎知識和基本操作，讓學生在活動中體驗資訊科技應用的全過程.同時，在教...
四年級上冊資訊科技教學計畫
泰山版小學資訊科技第一冊 上 教學計畫 任課教師 孫衍旺 22012.09 一年級上冊資訊科技教材以四年級學生為物件，根據學生年齡特點，教材以建立學生學習興趣為主要目的，通過網路 遊戲等形式引導學生初識計算機 學習使用滑鼠鍵盤的基本操作。教材共安排有四個教學單元 感受資訊世界 認識資訊工具 體驗資訊...