近幾年來，我國的高職教育如雨後春筍，在各地蓬蓬勃勃的發展起來。國家規定高職教育的培養目標是：在保證個人可持續發展的基礎上，以社會職業崗位（群）的需要為依據，培養生產、管理、服務第一線所需要的、能將客觀規律和原理轉化為物化形態的、直接為社會創造價值的高階應用型、技能型人才，和國民層次系列中的其它高等教育有著明顯的、不同的目標定位。
在人才培養的規格上明顯區別於其他高等教育特別是普通高等教育。
區域經濟是指按一定的行政區劃，並有共同的經濟支撐點和共同的經濟環境,如珠江三角洲,長江三角洲等。 正確認識高職教育對區域經濟的影響，從而在實際工作中趨利避害，有助於高職教育與區域經濟緊密結合，使高職院校適應、促進區域經濟的發展，同時也有助於高職院校自身普及化、特色化發展，尤其是為制定正確的區域發展和高職教育教發展政策提供依據。
一、目前高職教育的基本情況
目前高職教育的基本情況表現為：一是學校數量快速增加，規模明顯擴大，招生的數量一擴再擴；二是發揮了地方**、部門、行業系統舉辦高職的積極性，特別是一批民辦學校申辦高職成功，初步形成了多元的辦學形式的投資渠道；三是市場配置高等職業教育資源的作用得到了初步發揮。高等職業技術教育招生呈現出「買方市場」的特徵，初步形成了一種新的辦學機制；四是部分高職院校在專業設定和教育教學等方面，注重與區域經濟建設相結合，加強了實習、實訓等教學環節，初步形成了自已的辦學特色。
我們在看到高職教育迅速發展的同時，也看到高職教育面臨很多困難和問題，主要表現著雜、散、平、虛等方面。
所謂雜，主要表現在高等職業教育發展過快，學校與學校之間的辦學條件和管理水平存在著明顯的差異。大家對這種教育型別的前提性問題認識不同，所以在辦學目標、辦學模式、辦學過程上一定程度的存在著「雜亂」現象。
所謂散，脫離區域社會的需要來開設專業，因人設方向，因人設專業，有的根據社會上的所謂熱門一窩風的跟著開設所謂「熱門專業」。學科和專業建設都很「散」。
高等職業技術教育發展思考
提要高職院校以培養具備綜合職業能力和全面素質的應用型人才為辦學宗旨，為經濟建設和社會發展提供強有力的人才保障。但是，目前高職院校教育發展仍然受到很大的制約。筆者從自身經驗出發，詳細論述對高職院校教育發展的策略性思考。關鍵詞 高職教育 新形勢 制約因素 策略 一 認清新形勢，正視新問題 目前，我國正從...
高等職業技術教育幾點思考
摘要 我國高等職業教育發展很快，辦學規模迅速擴大，辦學水平不斷提高，是我國高等教育大眾化的主力軍。其中有一批高職院校形成了自身的辦學特色，在社會上建立了較高的認同度，但高等職業教育畢竟起步相對較晚，發展過程中還存在著一系列亟待解決的問題。職業教育工作者需認真思考這些問題，勇於創新並尋找有效對策。關鍵...
運用現代教育技術推動高等職業技術教育的發展
一 現代教育技術是促進高職教育發展的有力措施 高職教育在近幾年的發展過程中，招生規模不斷擴大，就業比較受歡迎，為現代化建設的發展輸送了一大批應用型 技術技能型專門人才。但是，高職教育在發展的過程中仍面臨著不足和問題 一方面由於高職教育起步較晚 硬體設施 師資及教學環境條件相對薄弱跟不上辦學規模不斷擴...