我說課的內容是《我國職業教育體系發展趨勢 》，下面我對本課題進行分析
一、說教材
1. 教材所處的地位和作用：
本節內容在全書和章節中的作用是：《我國職業教育體系發展趨勢》是《職業教育學教材》第五章第三節內容。在此之前學生已學習了職業教育學體系的概念以及相關理論的基礎，這為過渡到本節的學習起著鋪墊作用。
這一節的內容主要講了我國職業教育體系的發展趨向；職業教育體系的完善，本節課的內容理論知識比較強。此外，《我國職業教育體系發展趨勢》的知識與我們日常的生活學習有著密切的聯絡，因此學習這部分知識有著廣泛的現實意義。
2.教育教學目標：
根據上述教材分析，考慮到學生已有的認知結構心理特徵，制定如下教學目標：
（1）知識目標：認識我國職業教育體系發展的五個趨向
理解我國職業教育體系建設完善
（2）能力目標：通過教學培養學生分析問題，解決實際問題和語言表達能力，加強理論聯絡實際的能力。
（3）情感目標：明白社會的發展對人才的要求，從而能夠激發自己勤奮學習，同時還要積極參與各種實踐活動當中以提高自己的各方面技能，以能夠做到全面發展自己，成為更具有社會競爭力的有用人才。
3.教學重點、難點
本著課程標準，在吃透教材基礎上，我確立了如下的教學重點、難點
重點：我國職業教育體系發展趨向
難點：在理解的基礎上熟記我國職業教育體系發展趨向；理解我國職業教育體系建設完善。
下面，為了講清重點、難點，使學生能達到本節課設定的目標，再從教法和學法上談談：
二、說教法
基於上面的教材分析，我在教學中是這樣安排的：一是創設問題情景，充分調動學生求知慾，並以此來激發學生的**心理。二是把教和學的各種方法綜合起來統一組織運用於教學過程，以求獲得最佳效果。
另外還注意教學手段的綜合和課堂內外的綜合。並且在整個教學設計盡量做到注意學生的心理特點和認知規律，觸發學生的思維，使教學過**正成為學生的學習過程，以思維教學代替單純的記憶教學。三是培養學生的思考能力。
四是注意在**問題時留給學生充分的時間，以利於開放學生的思維。因此，擬對本節課設計如下教學過程：
匯入新課新課教學
反饋發展
三、說學法
學生學習的過程實際上就是學生主動獲取、整理、貯存、運用知識和獲得學習能力的過程，因此，我覺得在教學中，指導學生學習時，應盡量避免單純地、直露地向學生灌輸知識的學習方法。有效的能被學生接受的學法指導應該是滲透在教學過程中進行的，是通過優化教學程式來增強學法指導的目的性和實效性。在本節課的教學中主要滲透以下幾個方面的學法指導。
1 . 在指導學生解決問題時，引導學生通過比較、討論等科學方法，有利於培養學生通過現象發掘知識內在本質的能力。
2. 在實踐中要盡可能讓學生多動腦、多交流、多分析；老師要給學生多點撥、多啟發、多激勵，及時總結。
例如：我將通過引導學生聯絡生活例項進行交流討論，最後再讓學生就所舉例項進行對比分析，從而總結出我國職業教育體系發展趨向主要體現在開放化、多樣化、終身化、規範化和人本化等特點。
四、教學程式
在這節課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理，各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。
（一）匯入新課：
由上節課的知識和教材開頭的情景設定匯入新課。教材中的話「職業教育是與社會經濟發展最為緊密的一種教育型別，隨著經濟與社會的發展，職業教育體系將會出現新的發展趨勢。」提出問題：
我國職業教育體系的發展趨勢有哪些特點？
（二）在講授新課的過程中，我突出教材的重點，分析教材的難點。讓學生帶著下列問題看書：
1.如何理解課本中提到的我國職業教育體系的發展趨勢的那五個特點？請舉出現實例子加以說明。
2. 覺得那五個特點中哪個特點最重要？為什麼？
3. 如果從五個特點中去掉乙個特點，影響是最小的？為什麼？
（三）分小組討論以上各個問題，之後共同就學生的回答進行對比分析，最後得出總結。
（四）學生帶著發現問題的思想去閱讀，然後提出問題，共同討論，得出答案。
在此過程中鼓勵學生敢於發言，並且對其所做出的回答表示一定的肯定以更好地提高學生的自信心。
五、板書設計
我比較注重直觀地、系統的板書設計，並及時地體現教材中的知識點，以便於學生能夠理解掌握。我的板書設計是：把黑板分為三部分，把知識要點寫在左側，中間知識推導過程，右側例項應用。
六、歸納小結
我國職業教育體系的發展趨勢的五個特點是緊密相連的，並且都具有重要的意義，這五個新的發展趨勢共同促使職業教育體系更好地實現自身服務經濟和社會功能，以適應新的社會發展環境的需求。我國職業教育體系是具有中國特色的職業教育體系，但是離社會發展的要求還有一定的距離，仍需要不斷加強和完善。
七、作業布置
1.簡要地回答我國職業教育體系的發展趨勢。
2.分析我國職業教育體系應如何完善？
八、結束語
各位領導、老師們，本節課我根據職業院校學生的心理特徵及其認知規律，採用直觀教學和活動**的教學方法，以『教師為主導，學生為主體』，放手讓學生自主探索的學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。我的說課完畢，謝謝！
職業技術教育學
2015年碩士研究生入學考試自命題考試大綱 考試科目 考試科目名稱 職業技術教育學 一 考試形式與試卷結構 1 試卷成績及考試時間 本試卷滿分為100分，考試時間為180分鐘。2 答題方式 答題方式為閉卷 筆試。3 試卷內容結構 一 職教基本理論部分 40 二 職教課程與教學部分 30 三 職教管理...
職業技術教育情況
十五 期間，黑河市各中等職業學校共為社會培養了各類實用技術人才6000餘名，其中為高職校輸送1000餘名學生，村村大學生錄取213名，普通中專畢業生近1000名，中專畢業生1500名，職業高中畢業生2400名。目前學校各類在校生達3506人，比 九五 期間提高19 各中等職業學校積極發揮為社會服務功...
職業技術教育學考研專業解讀
二 推薦院校 職業技術教育學全國碩士招生的較強單位有 華東師範大學 北京師範大學 天津大學 西南大學 南京師範大學 東北財經大學 西安交通大學 廣東技術師範學院 曲阜師範大學 湖南農業大學 江西科技師範學院 西北農林科技大學 吉林農業大學等。三 就業前景 教育學是一門專門研究教育問題 充分開發人力資...