淮安市淮陰區五里九年制學校李敏
[教材分析]：
酸鹼鹽的複習是初中化學複習的重點，也是難點，在教材中有很重要的地位，酸鹼鹽與現實生活聯絡密切，是中考中基礎題（如填空題、選擇題）、實驗**與開放性題、資訊題型的考察集中區域，考查學生知識的形成過程與方法、實驗**能力、滲透理論聯絡生產生活實際的意識。
[學生分析]：
有關酸鹼鹽的知識綜合性強，內容多，反應多，現象多，反應的化學方程式多，多數學生長期習慣於死記硬背、生搬硬套：知識記住了，但一到具體的實踐中，卻不知道如何使用；[學法指導]：
化學新課程的基本理念要求教學活動要從學生已有的經驗出發，讓學生在熟悉的生活情景中感受化學的重要性，了解化學與日常生活的密切關係，逐步學會分析和解決一些與化學有關的簡單實際問題。如何高效的進行複習，提起學生的興趣，那就要將知識應用於日常生活中，用一種喜聞樂見的方式去學習。而且，對於本知識點的學習，有很多規律可循。
比如說酸具有酸的通性，鹼具有鹼的通性，鹽具有鹽的通性，要教會學生舉一反三。由生活中的一些現象總結歸納出酸鹼鹽的性質，再由已掌握的酸鹼鹽的性質去解決一些實驗**題。[教學目標]
1、通過在生活中遇到的問題，回憶鞏固酸鹼鹽的化學知識。
2、將零碎的關於酸鹼鹽的知識進行整理，建構學生的知識網路。
3、培養學生發現問題，解決問題的能力，並能用化學知識解決實際問題。
4、體驗化學與生活的緊密聯絡。
[教學重難點]
1、建構酸鹼鹽知識網路結構。
2、靈活運用知識解決實際問題。
[教學過程]
1、展示生活中常見酸類物質、鹼類物質，鹽類物質的**，讓學生充分感受化學就在身邊情景1：小紅的早餐：包子
在麵粉發酵過程中，會產生一種酸，加入純鹼碳酸鈉後，會使麵粉變的蓬鬆柔軟，在這個生活情景中，涉及了關於酸的什麼性質？
酸+碳酸鹽→二氧化碳+鹽+水
2hcl+na2co3====2nacl+h2o+co2↑
情景2：洗衣服
洗衣粉洗衣服會造成衣服上的鹼性殘留傷害**，用金紡浸泡便可解決這個問題，在化學上用什麼方法知道洗衣粉溶液呈鹼性？用什麼方法知道鹼性強弱程度？
紫色石蕊試液遇酸性溶液變紅色，遇鹼性溶液變藍色。
無色酚酞試液遇酸性溶液不變色，遇鹼性溶液變紅色。
ph試紙使用的正確方法
為什麼金紡可以中和鹼性殘留？涉及了什麼化學知識？
酸+鹼→鹽+水
中和反應的應用：斯達舒膠囊**胃酸過多
6hcl+2al(oh)3===2alcl3+3h2o
情景3：用鐮刀割草
1鏽跡斑斑的鐮刀可以用鹽酸浸泡除鏽，但卻不能浸泡時間過長，為什麼？
酸+金屬氧化物→鹽+水
6hcl+fe 2o 3===2fecl 3+3h 2o
酸+活潑金屬→鹽+氫氣
2hcl+fe====fecl 2+h 2↑
情景4：配製農藥波爾多液
在配製的過程中發生了什麼化學反應？硫酸銅溶液為什麼要用塑料盆配製？
鹼+鹽→新鹼+新鹽
ca(oh)2+cuso 4===cu(oh)2↓+caso 4
鹽+金屬→新鹽+新金屬
fe+cuso 4*****cu+feso 4
盛裝石灰水的盆壁上有白色物質，該白色物質是什麼？
科學**的過程:提出問題，進行猜想，設計實驗方案驗證假設
猜想的依據：氫氧化鈣會和二氧化碳反應產生碳酸鈣
鹼+非金屬氧化物→鹽+水
ca(oh)2+co 2====caco 3↓+h 2o
驗證碳酸鈣的存在，加稀鹽酸，驗證氫氧化鈣的存在，加無色酚酞。
情景5：施肥
銨態氮肥不能和鹼性物質混用，為什麼？
鹼+鹽→新鹼+新鹽
ca(oh)2+(nh 4)2so 4====caso 4+2nh 3↑+2h 2o
總結：酸鹼鹽的化學性質酸
指示劑鹼
金屬氧化物鹽
金屬鹼指示
劑酸非金屬
氧化物鹽
應用：1、「探險隊員」—硫酸，不小心走進了有許多「吃
人的野獸」（即能與硫酸發生化學反應的物質）
的小山，請你幫助它走出小山（請用圖中物質
前的序號連線起來表示所走的路線）：
入口→→→→→出口。
2．（2013淮安中考）某化學興趣小組學習酸、鹼、鹽性質後，通過實驗對鹼的化學性質進行驗證和總結，如題18圖所示
(已知：cacl 2溶液呈中性，cacl 2+na 2co 3=caco 3↓+2nacl)。
（1）甲同學將酚酞試液滴入ca(oh)2溶液中，觀察到溶液變紅，得出結論：ca(oh)2溶液呈填「酸性」、「鹼性」或「中性」）；
（2）乙同學將過量的稀鹽酸加入到甲同學所得溶液中，觀察到紅色褪去，此時所得溶液中含有的溶質有酸鹼指示劑除外）；
（3）丙同學根據反應③得出結論：實驗室存放鹼溶液時需4）丁同學將na2co3溶液加入ca(oh)2溶液中，充分反應後，與乙同學所得溶液混合，靜置後發現：上層為無色透明的溶液，底部有白色沉澱。
則上層溶液中一定含有的溶質是酸鹼指示劑除外），可能含有的溶質是為驗證可能含有的溶質，應該補充的實驗操作是
[配套學習資料]
選擇可以反應酸鹼鹽知識點的趣味題激發學生學習興趣，再選擇可以充分考察學生基礎知識掌握能力，科學**能力，利用知識解決問題能力的中考**題進行知識和能力的昇華。[製作技術]
採用ppt製作課件，在課件上採用一些**呈現，讓學生走進生活常見物質，產生親切感和認同感，讓他們樂意去學。
酸鹼鹽化學性質複習課教學設計
一 教學內容分析 一 教材的地位及作用 酸鹼鹽的複習是初中化學複習的重點，也是難點，在教材中有很重要的地位,酸鹼鹽與現實生活聯絡密切,也是中考中基礎題 如填空題 選擇題 實驗 與開放性題 資訊題型涉及較多的知識區域，考查學生知識的形成過程與方法，實驗 能力，滲透理論聯絡生產生活實際的意識。二 教材主...
圓的性質複習課
圓 複習課教案 五嶺中學龔明發 目標 1 能運用與圓有關的基本圖形與基本結論 性質 進行證明與計算。2 經歷變式與構圖，尋求基本圖形的性質，從而 這類問題的一般解法，培養學生分析問題 解決問題的能力。重點 利用基本圖形 基本結論進行證明與計算。難點 結合基本圖形的運用，歸納基本方法。過程 一 回憶與...
中考化學複習專題單質 氧化物 酸 鹼 鹽之間的相互關係
主題一 單質 氧化物 酸 鹼 鹽之間的相互關係 教學目的 1 使學生了解單質 氧化物 酸 鹼 鹽之間的相互關係，掌握各類物質的性質以及常見的化學反應規律。2 以 八圈圖 為線索，培養學生的分析與歸納能力。教學過程 一 學習提示 1 看到上述圖形，你可以得到哪些資訊？請講你的想法與其他同學交流一下。學...