第四課 「巨人」輩出——文藝復興美術
教學目標：
1、能認識和研究文藝復興時期歐洲美術的突出成就。
2、了解和研究義大利「三傑」、尼德蘭畫家揚·凡·埃克、德國畫家阿爾布萊希特·丟勒的藝術風格。
3、認識和了解本課所列舉外國美術作品的畫種、題材、作品內涵、造型技法、藝術風格等方面的特點、感受，體驗並評述外國美術作品的基本形式美感。
教學重點和難點：
研究和挖掘文藝復興時期歐洲美術作品的藝術風格，從作品內容和形式兩個方面去欣賞義大利「三傑」、尼德蘭畫家揚·凡·埃克、德國畫家阿爾布萊希特·丟勒的美術作品。
課時：2課時
教學準備：課件
教學過程：
一、交流感受
1、學生回答外國美術作品的多種形式。
師：同學們，你平時看過外國哪些美術作品？研究過哪些外國美術作品？
學生回答，出示課前準備的各種形式的外國美術作品。
2、學生回答、教師歸納並板書：「外國美術作品可分為：壁畫、雕刻、板上油畫等多種形式，你最喜歡看哪種形式的美術作品呢？
今天，我們一起來欣賞外國文藝復興時期歐洲一些名人名作。恩格斯在評價歐洲文藝復興這個偉大的歷史時代說過這樣一段著名的話：『這是一次人類從來沒有經歷過的最偉大的進步的變革，是乙個需要巨人而且產生了巨人——在思維能力、熱情和性格方面，在多才多藝和學識淵博方面的巨人的時代。
』」［板書］第四課：「巨人」輩出——文藝復興美術
二、學生欣賞外國美術作品，教師鼓勵學生大膽發表個人的看法。
1、達·芬奇（2023年－2023年）是文藝復興時期傑出的藝術家，發明家和科學家，他的兩幅最著名的壁畫《最後的晚餐》和肖像畫《蒙娜麗莎》奠定了他在世界美術上的重要地位。
（1）《最後的晚餐》（壁畫，484×880cm，2023年－2023年公尺蘭聖馬利亞·格拉契修道院）（參見p177頁樣畫）
這是一幅取材於**教聖經中關於耶酥被他的十二門徒之一猶大出賣的宗教故事，是歐洲中世紀流行的繪畫題材。
這幅畫以怎樣的表現形式？人物的姿態和心理反應是什麼？為什麼要這樣構圖？採用一種什麼透視法？你對這幅壁畫總體感受是什麼？
學生回答，教師歸納並板書：「人物姿態各自不同」、「心理反應當然也不同，善與惡、美與醜、崇高與卑鄙、愛憎鮮明，猶大與眾不同」、「體現多樣統一構圖原則方法」、「表現文藝復興時期發明的平行透視法」。
（2）《蒙娜麗莎》（板上油畫，53×77cm，2023年－2023年巴黎羅浮宮藏）
這幅被稱為「神秘的蒙娜麗莎」的世界名畫，畫中人物畫的是誰，說法不一，永遠是後人討論的重要話題，我們無法說清，而蒙娜麗莎身後的背景，出色運用的透視法則以及表現人文精神繪畫手法是我們永遠討論的重要話題。（讓學生自由組合，交換自己賞畫的感受）
學生回答、教師歸納並板書：「夢幻般的風景」、「成角與平行透視相結合的方法」、「蒙娜麗莎的微笑和她耐人尋味的形象體現了時代特色的人文精神」。
教師小結：達·芬奇的作品深沉、含蓄、富於理性，猶如深不可測的大海。
2、公尺開朗基羅·波那羅帝（2023年－2023年）是文藝復興時期傑出的雕刻家、畫家、建築師和詩人，是一位才華橫溢的巨人。他的雕刻名作《大衛》和《摩西》，西斯廷教堂的天頂畫《創世紀》，以及羅馬聖彼得大教堂設計的拱頂，體現了他在美術領域中的突出成就。
（1）《大衛》無論是青銅像還是大理石像都是世上一絕，你們喜歡嗎？（學生回答後教師再作簡單介紹）
公尺開朗基羅雕刻大衛是**教聖經中的少年英雄。他以全新的藝術形象，體現了高度的人體造型技巧，它一直被列為人體造型的範本。它是一種獨特的藝術表現形式，青銅像是先製模再鑄造，大理石先選石材，造型，再雕刻成型，工藝非常精巧。
（2）《摩西》（大理石，高225cm，2023年，羅馬聖彼得大教堂藏）
摩西是**教聖經中的英雄人物，是帶領猶太人擺脫埃及人奴役的解放者，是猶太人崇敬的最偉大的先知。作者創作的摩西雕像是教皇朱利安二世陵墓中最重要的部分。
「欣賞雕像作品，一是要看雕像的整體造型；二是要看雕像的工藝；三是要看所雕人物的氣勢。」（要求學生根據影象大膽發表自己欣賞作品的感受和藝術品味）
學生回答、教師歸納並板書：「整個雕像有一種氣勢磅礴的力量和威嚴」、「凝視的目光和垂胸的美髯進一步襯托出他大義凜然的氣概」「右手緊緊地保護著象徵『摩西十誡』的石板，意味著他對保衛人民的忠誠的信心」、「極其複雜的衣紋和質感的處理，摩西的雙臂肌肉和靜脈的刻畫，使人忘記了這是冰冷的大理石，分明是活生生的血肉之軀，顯示了高超的雕刻技巧。」
（3）《西斯廷教堂的天頂畫――創世紀》（壁畫，13×36m,2023年－2023年，羅馬梵蒂岡宮內的西斯廷教堂）
教堂天頂畫：面積468平方公尺，公尺開朗基羅獨自一人花了四年時間完成，天頂中部長方形共畫了九個場景，按照先後是：光與夜的分離、創造日月、創造天地、創造亞當、創造夏娃、逐出樂園、諾亞祝祭、大洪水、諾亞醉酒等九個畫面。
長方形畫面四周畫的是聖經中的先知、女神、祖先等。如此巨集大而複雜的畫面，與教堂天頂的複雜結構融為一體，這是史無前例的的偉大創造。
畫面中所畫的人物和事件雖然源於宗教傳說，但這些人物不是**教所宣揚的逆來順受的奴僕和罪人，而是身強力壯、充滿生機和活力的先知、英雄，是對人的創造力的歌頌，體現了鮮明的人文主義思想，是作者對宗教傳說的再創造和再造化。
教師引導學生對p182頁部分放大作品欣賞、品味，從而挖掘公尺開朗基羅創作的深刻內涵。
教師小結：公尺開朗基羅的作品雄健有力，充滿激情，猶如高山峻嶺的雄偉。
3、拉斐爾·桑西（2023年－2023年），從多才多藝這一點來講，拉斐爾不如達·芬奇和公尺開朗基羅，但從善於吸取名家之長集於一身，創造出清新、寧靜而又幽雅秀美的藝術風格來講，卻又是其他人難以比擬的，何況他又是英年早逝（只活了37歲）。拉斐爾創造的一系列聖母像，體現了古典藝術所追求的理想美，成為西方古典美術女性美的典型。他為羅馬梵蒂岡宮簽字大廳創作的三幅大型裝飾壁畫，即《小考佩爾聖母》、《椅中聖母》、《雅典學院》，顯示了年輕的拉斐爾無與倫比的藝術才華。
這裡我提示同學們的是《雅典學院》又稱《雅典學派》或《哲學》，畫中描繪了以古希臘著名哲學家柏拉圖及其**亞里斯多德為中心的五十多名各方面的著名學者，以真實寫照歌頌人類對智慧型的真理和的追求和嚮往，讚美人的創造力。
教師小結：拉斐爾的作品優雅、秀美，猶如廣闊而又明朗的原野。
4、尼德蘭畫家揚·凡·埃克（2023年－2023年），論知名度，揚·凡·埃克顯然不如義大利的「三傑」，但談及歐洲油畫發展的歷史，就不能不談到揚·凡·埃克，這是為什麼？
學生回答、教師歸納並板書：「發明了油畫顏料的新配方，才有了真正意義上的油畫」、「解決畫家運筆流暢、色彩更加豐富的問題」、「他的肖像畫有重大創新意義不受前人的影響。」
《阿爾諾非尼夫婦像》（木板油畫，81.8×59.7cm，2023年倫敦國立美術館藏）
揚·凡·埃克《阿爾諾非尼夫婦像》這幅具有創新精神的作品，你能說與前面欣賞「三傑」作品有什麼不同？
學生回答、教師歸納並板書：「男女組合的全身雙人肖像是史無前例的」、「肖像的背景是極其真實的室內景也是罕見的」、「這幅畫不僅極其寫實，而且充滿象徵意味，如，新娘的白頭巾表示純潔，小狗象徵對愛情的忠誠，紅色的帳幔代表性的和諧，室內的吊燈和燭光象徵上帝之光，壁上的鏡子代表**教宣揚的天堂等。」
5、德國畫家阿爾布萊希特·丟勒（2023年－2023年）
恩格斯把丟勒看作是和達·芬奇一樣的傑出人物之一。他說：「阿爾布萊希特是畫家、銅牌雕刻家、塑像家、建築家，此外還發明了一種築城學體系。」
《四使徒》（木板油畫，單幅215×75cm，2023年－2023年，德國萊尼黑志繪畫館藏）
師簡述：這是丟勒晚年最重要的作品，「四使徒」指的是**教的四個門徒即約翰、彼得、保羅和馬可。丟勒將他們也作為「使徒」，顯示出他強烈的新教色彩，同時，畫中的四使徒，實際上代表了四種性格：
樂觀、冷靜，暴躁和憂鬱。從畫面上你們能辨別四種性格的人嗎？
三、課堂總結
文藝復興美術界輩出的名畫家很多，如義大利波提切利，代表作《春》、《維納斯的誕生》；喬爾喬內，代表作《入睡的維納斯》；提香，代表作《花神》；尼德蘭·彼得·勃魯蓋爾，代表作《雪中獵人》等等。這些都是文藝復興美術界精品之作，是我們欣賞研究的永恆話題。
四、拓展
高三美術中國美術鑑賞第5課三度空間的藝術 古代雕塑
第五課三度空間的藝術 古代雕塑第一部分 事死如事生 陵墓雕塑 教學目的 1 了解中國古代大型雕塑的遺存。2 了解中國古代陵墓雕塑的內容 地上紀念性雕塑 墓室內隨葬的俑和明器，其代表性作品與藝術成就 從中體會紀念性大型雕塑與小型架上雕塑之間不同的藝術語言特點。教學重點和難點 1 通過對典型作品的藝術分...
高三美術班數學教學小結
一 精選資料 作為第一輪複習，以基礎知識 基本技能 基本思想的複習為主，加上美術班有很多學生基礎較弱，所以在選用資料時必須用基礎性很強，貼近課本的資料，以便彌補知識點上的缺陷。二 精選練習 選擇練習時，必須將偏題 怪題 超出考試要求或學生能力要求的題刪掉，有的典型題 型別題要進行多次訓練，並重視訂正...
《外國美術鑑賞》公共選修課教學大綱
課程名稱 外國美術鑑賞 學分 總學時 2 36 一 課程的性質 目的和任務 本課程主要介紹史前美術 古代美術 歐洲中世紀美術 歐洲文藝復興時期美術 巴洛克和洛可可時期 18世紀歐洲美術 19世紀歐洲及美國美術 20世紀美術的概況 流派及發展，介紹不同歷史時期美術存在的時代文化背景 審美特徵，代表作品...