4、創設民主氛圍，突出主體。
開放教學過程，讓學生主動參與複習運用的過程。教師始終是參與者和合作者。課始引導學生產生整理的需要，整理後先在小組內交流，推薦優秀作品，選代表介紹，然後讓其他同學點評，發揮學生的自主性和積極性，營造一種寬鬆民主的課堂氛圍，讓學生真正成為學習的主人。
教學過程：
一、直接匯入
談話揭題「複習分數的意義和性質」
這節課我們一起來複習「分數的意義和性質」。
[評析：直接出示課題，學生明確本節課的任務。]
二、整理知識
1、提供材料
—2—6——
2、交流
看到這些分數你想到什麼？（分數的意義、分類、性質、通分、約分、化成小數、比較大小等）
根據學生的想法直接應用。
[評析：簡單的材料，開放的提問，放手讓學生發揮各的已掌握的知識解決問題。從中教師可以把握學生的起點，有的放矢。
學生的思維是參差不齊的，開放的，想到什麼就是什麼，能解決什麼就解決什麼，教師必須敏感的捕捉資訊，進行必要的修整。學生不受教師思維的限制，思維的浪花被激起，每一位學生都獲得情感的滿足。]
3、質疑
剛才，你們解決了這麼多的問題，如果把這些知識這樣放在一起，有什麼感覺？
[評析：激發起學生整理的需要，從中感受到整理知識的重要性。]
4、整理
要想使用權知識有條理，找到它們之間的聯絡，就需要對這些知識進行整理。
5、小組合作
下面請四人小組合作，根據知識要點和知識間的聯絡進行整理，並記錄。我們來比一比，看哪組整理得既清楚，又完整，而且有特色。
（學生分組整理，教師巡視指導，參與討論）
[評析：小組合作完成整理的過程，每乙個成員充分發表自己的意見，個人的個性得到張揚，更從其他成員的討論中完善知識的建構，取長補短。同時培養學生學會傾聽，學會交流。
教師不在是高高在上，參與到學生的討論中，發表或指導學生的建議，成為合作者、引導者。]
6、展示交流
（學生展示，學生點評）
7、回顧總結
請同學們回想一下，我們是根據什麼來整理這些知識的？以什麼為基本概念？分成哪幾部分？
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《複習分數的意義和性質》說課稿
分數的意義和性質單元複習 的說課稿 一 教材簡析 1 教學內容 本節課是複習課，內容是五年級下冊第四單元 分數的意義和性質 教材p60 100 2 教學目標 1 通過複習，幫助學生梳理本單元的知識要點及知識間的聯絡。2 培養學生歸納 整理知識的能力，掌握整理和複習知識的方法。二 教學準備 多 課件 ...
分數的意義和性質
五年級下冊第四單元 分數的意義和性質 1 姓名班級成績 一 填空 1 在括號裡填上適當的分數 549克 千克 13分時 5時 日 47平方分公尺 平方公尺 389立方分公尺 立方公尺 2 在括號裡填上適當的數 8 940 3 用20以內最大的質數做分母，用最小的合數做分子，這個分數是 4 分數單位是...
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分數的意義和性質 期中複習 班級姓名 一 填空題。1.把5公尺長的鐵絲平均截成8段，每段長 公尺，每段是5公尺的。2.在下面的括號裡填上適當的分數。28平方分公尺 平方公尺 70厘公尺 公尺 17千克 噸 3.的分數單位是 它有 個這樣的分數單位。4.在下面的括號裡填上適當的數。是 個 7 8 5....