作者：周坦勝
**：《學園》2023年第05期
【摘要】課程標準是規範課程教學和促進課程建設的綱領性檔案。本文依據課程標準的內涵，根據軍事職業技術教育的特殊性，對制訂軍隊院校職業技術教育課程標準的理論基礎、指導思想和原則進行了簡要闡述，並歸納了課程標準的鮮明特點，提出了抓好課程標準的貫徹落實應把握的幾個環節，以確保課程標準培養目標的實現，從而為部隊培養更多合格人才。
【關鍵詞】理論基礎指導思想基本依據
【中圖分類號】e251.1 【文獻標識碼】a 【文章編號】1674-4810（2015）05-0069-02
一課程標準的內涵
課程標準是院校課程的總體設計和科學規範，是指導課程教學、加強課程建設的重要檔案，是選編教材、組織教學、實施評價的基本依據。以課程標準代替課程教學大綱，體現了教學理念的轉變，代表了教學改革的發展趨勢。
二制訂課程標準的理論基礎
軍隊院校職業技術教育有其特殊性，其培養物件是專業技術士官，他們入伍前的文化基礎存在很大差異，有初中、高中、大專等層次；入伍前的人生經歷也不盡相同，有的是農民、有的是工人、有的是剛走出校門的青年。針對這樣的特殊群體，開展職業技術教育，制訂課程標準，建立統一規範的評價體系，是一項複雜的工程，必須在科學論證的基礎上，做到有據可循、科學嚴謹。
美國著名的教育學家、心理學家布盧姆認為，人的先天差別甚微，大部分學生在學習能力方面並無太大的差異，只要採取適當的教學措施，95%以上的學生能掌握課本中的知識。這一思想為軍隊院校職業技術教育課程標準的制訂提供了理論依據，也與制訂課程標準的出發點相契合，那就是通過採取合理的教學方法和手段，開發每個學生的潛能，促進學生能力素質的共同提高，使絕大部分培養物件達到課程標準確定的培養目標，為部隊培養更多的專業技術人才。
職業技術教育情況
十五 期間，黑河市各中等職業學校共為社會培養了各類實用技術人才6000餘名，其中為高職校輸送1000餘名學生，村村大學生錄取213名，普通中專畢業生近1000名，中專畢業生1500名，職業高中畢業生2400名。目前學校各類在校生達3506人，比 九五 期間提高19 各中等職業學校積極發揮為社會服務功...
職業技術教育學
2015年碩士研究生入學考試自命題考試大綱 考試科目 考試科目名稱 職業技術教育學 一 考試形式與試卷結構 1 試卷成績及考試時間 本試卷滿分為100分，考試時間為180分鐘。2 答題方式 答題方式為閉卷 筆試。3 試卷內容結構 一 職教基本理論部分 40 二 職教課程與教學部分 30 三 職教管理...
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