２０１４年８月第３３卷第８期
黑龍江教育學院學報
黑龍江省高等職業技術教育發展的研究
陸難平（黑龍江省教育學院，哈爾濱１５００８０）
摘要：高等職業技術教育是我國高等教育的重要組成部分，近幾年來我國高等職業技術教育呈現出前所未有
的發展勢頭，對科教興國戰略的實施和社會主義經濟發展、社會進步起到了積極作用。黑龍江省的高等職業技術院
校也得到了迅猛的發展，但是高等職業技術院校在發展水平上與發達省市相比仍有很大的差距。基於此，在分析黑龍江省高等職業技術院校普遍存在的特點的基礎上，對黑龍江省高等職業技術院校的發展提出相應的建議。
關鍵詞：高等職業技術教育；高等職業技術院校發展；辦學特色中圖分類號：ｇ７１０
文獻標誌碼：ａ
文章編號
學中就不能完全體現出來，培養出的學生就難以適應社會的要求，在就業市場上缺乏競爭力。
（二）辦學特色不夠鮮明，缺乏核心競爭力一、
引言黑龍江省現有高等職業技術院校四十餘所，這些院校為滿足黑龍江省地方經濟發展過程中對實用技術人才的需求
黑龍江省高等職業技術教育經過二十幾年的發展，為經濟和社會的發展輸送了許多生產一線的應用型人才。但是在社會評價中，黑龍江省的高等職業技術教育被看成高等教育中的「次等教育」，高等職業技術院校被看成是「差生念」的學校，究其原因就是高等職業技術院校辦學定位不准，沒有形成自己的特色，缺乏核心競爭力。
做出了巨大貢獻。經過二十幾年的發展，這些院校在規模、質量、規格等方面都取得了較大的進步，然而黑龍江省高等職業技術教育的發展水平與江蘇、浙江、上海、廣東等教育較發達的省市相比較，還存在較大的差距，在辦學條件、辦學規模、在校生數量等方面均處於低水平。這說明黑龍江省的高
等職業技術教育還處於起步階段，在高等職業技術教育發展的過程中還有許多問題需要解決。
高等職業技術教育作為高等教育序列的弱勢版塊，必須走特色發展的道路。許多發展較好的各高等職業技術院校在自己的發展過程中，都分析了自身的優勢和劣勢所在，發揮了自身的長處或優勢，在辦學時強調「特色辦學」和「辦學特色」，得到了社會的廣泛認同。黑龍江省高等職業技術教
二、黑龍江省高等職業技術院校普遍存在的特點
（一）經費投入不足
雖然高等職業技術教育是高等教育的一部分，但是**沒有真正把高等職業教育納入到主流高等教育的行列中來，
育整體實力同這些院校相比還有不小的差距，要想把高等職業技術教育做強、做大更應強調「辦學特色」和「特色辦學」，即要以特色立校，以特色興校，以特色強校，提公升核心競爭力。高等職業技術教育院校只有突出自己的特色，以質量求生存，以特色求發展，才能形成自己的優勢，培植出核心競爭力。
在政策保障上，高等職業院校難以從**那裡得到與普通院校同等的支援。目前，我國高等職業技術院校的教育事業經費以學生繳費為主，省級財政補貼為輔，由於國家投入相對
較少，高等職業技術院校為了自身的發展只能採取高收費的方法來彌補教育經費的不足，學費一般是普通本科生的１．５—２倍，這對高等職業技術教育的發展起到了一定的阻礙作用。
高等職業技術教育院校教育事業經費的捉襟見肘，導致在辦學時對實習實訓基地建設的經費投入少，對實驗裝置的
（三）專業設定不合理
專業設定是高等職業技術院校的一項重要工作，是影響學校招生、學生就業、學院能否較好地服務社會和地方經濟、可持續發展的重要因素。目前黑龍江省高等職業技術院校
更新和添置的投入不足，這樣高等職業技術院校的實踐教學必然會受到影響，學生的職業技能訓練就不能有效開展，高等職業技術教育的基本特徵，即「職業性」和「實踐性」在教
收稿日期：２０１４—０ｌ一０６
在專業設定上還存在以下幾方面的問題。一是專業設定時沒考慮高等職業技術院校自身的條件，在設定專業時僅僅考慮哪些專業緊俏，而不考慮院校自己的師資力量、裝置條件
**專案：黑龍江省教育學院重點課題《高等職業院校教學管理若干問題的**作者簡介：陸難平（１９６４一），男，吉林大安人，副研究員，從事教育教學研究。
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等是否具備開設此專業的條件。二是在專業設定時沒有進
行充分的市場調查研究，而是以現有的師資力量和裝置條件開設專業。這樣很容易造成所設定的專業人才社會需求面
小，對市場缺乏吸引力，專業會越辦越窄。三是存在專業雷
同現象，如多所院校都開設了計算機、商務英語、英語、動畫及旅遊管理、酒店管理等專業，這些院校同屬於專科層次又開設了相同的專業，勢必會造成學院間的生源競爭的局面。
（四）師資力量薄弱
高等職業技術院校需要的是既有實踐經驗又有基礎理論知識的「雙師型」教師，江蘇、浙江、上海、廣東等省的高等職業技術院校師資力量很強，具體表現在專職教師中「雙師型」教師比例大。如深圳職業技術學院，專任教師中「雙師」
素質教師比例達８２％，而作為國家示範性高等職業院校的黑龍江建築職業技術學院的「雙師型」教師的比例為３１％左
右、黑龍江農業經濟職業學院「雙師型」教師的比例為２６％左右，由此可以看出師資力量薄弱是黑龍江省高等職業技術院校的普遍現狀，尤其是缺乏具有「雙師型」素質的教師。
黑龍江省的高等職業技術院校有許多是由中等職業技術學校合併或公升格而來的，許多教師就是中等職業學校留下來的部分優秀教師，這些教師對職業教育較熟悉，但學院公升格後沒有給他們足夠的時間和機會去補充知識，提高學歷和
學術水平。另外，一些高等職業技術學院的教師是從高校直接招收的大學畢業生，這些教師具有一定的理論知識和教育教學經驗，但是他們缺乏實踐技能和動手能力。
三、對黑龍江省高等職業技術院校發展的建議
（一）加大投入力度，強化實踐教學環節
高等職業技術教育要體現「職業性」和「實踐性」，實踐教學是高等職業技術院校教學工作的重要組成部分，我省高等職業技術院校要發展壯大必須加大投入力度，強化實踐教
學環節。
１．高等職業技術教育要發展，迫切需要改善辦學條件，加強實習實訓基地建設
高等職業技術院校應積極爭取社會力量支援，可採取校
企聯合、校所合作、學校引進等渠道增加實踐育人經費的投入，加強實驗室、實習實訓基地、實踐教學共享平台的建設。
２．加強學生基本能力和基本技能的培養
高等職業技術院校培養的學生應具有必備的基礎理論知識和專業知識，在此基礎上，還要具備實踐能力，重點掌握
從事本專業領域實際工作的基本能力和技能。這就要求在教學過程要重視理論性、加強實踐性、突出實踐性，通過實踐教學培養學生的實踐能力、動手能力。
（二）師資隊伍建設應適應高職教育要求
高等職業技術教育的特點是既有職業性還有實踐性，這
就要求高等職業技術院校要建設一支「雙師型」的教師隊伍，才能適應高等職業技術教育發展的要求。「雙師型」要求教師既要具有理論知識，還要具有較強的實踐動手能力，「雙師型」師資隊伍建設可以從三方面人手。
１．發揮骨幹教師的作用
通過聽課、評比等形式的教學研究活動，發揮骨幹教師
對青年教師的傳幫帶作用，指導他們改進教學方法，提高教學水平和工作能力。通過有計畫、有針對性地組織教師進行進修學習，提高他們的學歷水平，夯實理論知識。
２．定期選派教師到崗位一線、科研院所掛職鍛鍊和學習通過學習這些教師可以解決在實踐教學中遇到的疑難問題，提高這些教師的實踐動手能力；通過學習這些教師可以掌握行業中工藝、技術現狀及未來的發展動向，提高這些教師的實踐教學水平。
３．聘請校外有實踐操作經驗和一定理論基礎的人才作
為兼職教師給學生授課
他們會帶來生產一線的新方法、新工藝，以及社會對從業人員的新要求等專業發展的最新資訊。
（三）合理設定專業
１．按照地區經濟和社會需求設定專業
高等職業技術教育是直接為區域經濟服務、為地方培養應用性專門人才的教育形式。高等職業技術院校在專業設定時必須從區域經濟和社會發展出發，以市場需求為導向，不但要考慮當前市場的需求，更應以發展的眼光考慮若干年
內持續的市場需求，及時做出調整。
２．按照崗位設定專業
高等職業技術教育必須根據自己的培養目標，針對職業崗位或崗位群設定專業，即社會需要什麼專業，就辦什麼專
業。由於職業崗位的變化性，高等職業教育的專業設定就具有不定性，這就要求高等職業技術院校要時刻掌握市場的動
態，要對市場具有一定的**能力，設定一些職業崗位需求較大的專業，打造出自己的特色；還要善於發現新興的職業崗位或崗位群，圍繞著新興的職業崗位或崗位群來靈活地設定和調整專業。
３．利用優勢資源打造精品專業
一些高等職業技術院校在某個專業具有很強的師資力
量和先進的教學裝置，這些院校就應利用這些教育資源優
勢，積極創造條件，努力做大做強精品專業。
（四）走產學研結合的道路
高等職業技術教育是伴隨著工業生產技術發展而發展的產物，隨著社會生產技術水平的提高和社會經濟的發展，產業結構、經濟結構、人才結構的提公升，高等職業教育在人才培養的層次上也要相應提公升。提高人才培養層次，高等職業技術教育必須走產學研結合的辦學道路。一是通過高等職業技術院校與企業產教、產學的合作，來達到培養出理論與
實踐、專業知識與職業技能並重的企業一線所需人才的目的。高等職業技術院校也可以通過訂單培養的方式為按企業要求培養人才。二是應加強院校之間的交流與合作，高等職業技術院校之間可以通過教育合作協議或聯合辦學等方式形成戰略合作夥伴關係，在師資隊伍、教學資源、人才培養、學科建設、實驗室建設等方面，進行全方位的對口合作，
同時雙方發揮各自優勢，共同承接課題，進行合作競爭，從而
取得雙贏的結果。三是在條件允許的情況下，高等職業技術院校還應注重發展自辦企業，走企業化道路，通過企業與學
校在生產、技術、教學等多方面實現交流，從而形成產學研結合校企合作的辦學模式。
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高等職業技術教育發展思考
提要高職院校以培養具備綜合職業能力和全面素質的應用型人才為辦學宗旨，為經濟建設和社會發展提供強有力的人才保障。但是，目前高職院校教育發展仍然受到很大的制約。筆者從自身經驗出發，詳細論述對高職院校教育發展的策略性思考。關鍵詞 高職教育 新形勢 制約因素 策略 一 認清新形勢，正視新問題 目前，我國正從...
高等職業技術教育幾點思考
摘要 我國高等職業教育發展很快，辦學規模迅速擴大，辦學水平不斷提高，是我國高等教育大眾化的主力軍。其中有一批高職院校形成了自身的辦學特色，在社會上建立了較高的認同度，但高等職業教育畢竟起步相對較晚，發展過程中還存在著一系列亟待解決的問題。職業教育工作者需認真思考這些問題，勇於創新並尋找有效對策。關鍵...
2023年浙江省高等職業技術教育招生考試
數學試卷 注意事項 1 所有試題均需在答題紙上作答，未在規定區域內答題，每錯乙個區域扣捲麵總分1分，在試卷和草稿紙上作答無效。2 答題前，考生務必將自己的姓名 准考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙和試卷上。3 選擇題每小題選出答案後，用2b鉛筆把答題紙上對應題目的答案標號塗黑。如需改動，用橡...