例談如何在英語教學中運用形體語言激發學生的學習興趣摘要：眾所周知，興趣是最好的老師，是學習的動力，是發展能力的契機，是學好英語的保證，是提高課堂教學效果和學習成績的關鍵。能否激發和培養學生學習英語的興趣，是英語教學的關鍵。
在語言教學迅速發展的今天，隨著英語教學的語言功能化，課堂上教師與學生之間，學生與學生之間的英語交流顯得越來越重要。這就要求教師打破以有聲語言為唯一交際載體的習慣，在課堂上恰到好處地輔之運用形體語言，用無聲的交流形式與學生達成共鳴和默契。
關鍵詞：興趣形體語言技巧方法
中圖分類號：g623.31文獻標識碼： a 文章編號：
課堂是英語教學的主陣地。教師運用有聲語言進行講授，這種傳統的英語課堂教學模式使課堂缺乏生氣，學生缺乏活力，調動不起大多數學生學習英語的積極性，而且也不能充分達到教學目的，教育效果不理想。如果英語教師能在課堂教學中把有聲語言與無聲語言配合得非常得體，不僅能、激發學生的學習動機，而且能培養學生的學習興趣。
美國心理學家艾伯爾·梅柏拉曾對語言行為傳遞資訊的效果進行過因素分析,最後得出乙個十分有趣的結論:課堂資訊傳遞的總效果等於7%的文字+38%的有聲語言+55%的態勢語言。由此可見,形體語言在課堂講授中發揮著重要作用。
以下幾點是我在實踐中的一些體會。
一、表情語言
1）微笑
微笑，是表情語言中最重要的語言。培根有句名言：「含蓄的微笑，往往比口若懸河更可貴。
」微笑是「世界貨幣」，在大多數情況下，它是善意的標誌，友好的使者，成功的橋梁。給同學們乙個微笑，要比輕則冷眼，重則怒氣衝天的效果好得多。老師的舉手投足，面部表情，都會對學生的學習情緒產生影響。
老師的微笑能打動學生的心弦，激起他們高昂的學習情緒，並給他們留下美好的記憶。上課時，教師可先微笑問候：how are you?
nice to meet you!let』s be friends,ok?等。
通過微笑問候，教師放下了高高在上的架子，成為與學生進行平等情感交流的朋友，從中體會到老師微笑時的溫暖，使學生產生愉快、舒暢的心理，願意接近老師，熱切與之交流。回答問題時，教師的微笑會讓每位同學去積極思考，踴躍參與。一旦回答對了，教師的微笑自然成為對他們的獎賞。
可是，萬一回答錯了，教師的微笑也會讓同學們如釋重負。在英語教學中，教師的微笑會使課堂氣氛更加生動、活躍，收到良好的教學效果。
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