根據第一次月考後李先輝主任發言整理
月考最重要的作用在於階段性學習效果的診斷以及對存在問題的發現。實際上，在高考前的一切大考小考都是為了發現，而不是為了下結論。月考是過程，高考才是最終的考試結果。
通過月考，可以及時發現自己的不足和存在問題。存在的問題可能是知識方面的、應試技能方面的、應試規範性方面的、還有是應試心理方面的。所有這一切，都必須通過月考來診斷和發現，並及時採取適當的措施來補缺。
我們孩子的自信心通過月考不僅不會被磨滅，反而會激起孩子更強的鬥爭，有了明確的目標和定位，有了問題的發現和解決，相信我們的孩子會更加努力，雖然一調考試咱們班級考得不理想，但是老師們對孩子們的信心沒有任何的影響，我們會在上課，自習及課下給孩子更多的指導，幫助孩子們取得更大的進步，也懇請各位家長在孩子給打**的時候多鼓勵，多要求孩子進一步努力學習，向更高的目標前進。
考試的重要性
鍛鍊應對高考的綜合素質：心態、能力、技巧
進入衡中以後，考試是家常便飯。這些考試貫穿在衡中學習的始終，乙個衡中學生的心態、能力、技巧就是這樣煉成的。
一是較好地檢測各門學科學習的基本狀況；
二是可以衡量學科總分以及各單科在班級以及年級中的相對位置；
三是積累考試經驗，把握考試技巧；
四是調節考試心態，能夠更加冷靜、客觀和全面地評估自己；
五是為今後的學習指明方向，為今後的考試奠定基礎。
所以，我們應該客觀冷靜地分析考試的得失，使之成為衡中學習的乙個重要環節。
考後分析我們應該做到以下幾點
1、不以成敗論英雄。
考得再好的學生，也有他失誤的地方；考得再孬的學生，也有他的閃光之處。因此，真正的英雄不以成敗來論。關鍵是選準參照系，這個參照系不是別人，而是自己。
跟自己原來比，這時會看到希望，會比出信心。
要在對自己清醒分析中肯定優點，找到不足，明確解決方法，並且充滿信心。
2、解決問題要持之以恆，並學會尋求幫助。
暴露問題不可怕，可怕的是沒有找到暴露出的問題，以及沒有尋找到解決問題的方法，
當尋找到方法之後，要有一種與困難與問題戰鬥到底的決心，解決問題到底的決心。每解決乙個小的問題，就是乙個小的進步，
「小邁步不停步」 ，這樣蝸牛也能登上金字塔的塔頂，和雄鷹一樣，鳥瞰天下！
學會尋求幫助非常重要。
如果診斷不出自己存在的問題時，或者找不到解決問題的辦法時，此時，不要面子薄，怕難為情。「臉皮薄，吃不著；臉皮厚，吃個夠！」其實，自己的問題發現不了、解決不了，這才是傷自尊的事情。
另外，學生心裡不要存在一種誤區，我去向教師或同學尋求幫助時，是給他們製造麻煩，其實不是，而是給他們帶來快樂。「助人為樂」，說的就是幫助別人是一件很快樂的事情。
3、考試要有具體的明確的目標。
考試目標一般不要輕易變化。
不能因為一次考試，就調高或調低自己的高考奮鬥目標。因為，乙個人的能力和成績，是乙個區間，一般來說，可以上下20分至30分，而且影響考試的因素有許多，而且是經過慎重考慮的。
怎樣拆分小目標
目標制訂要明確具體。你最好每天臨睡前把第二天的目標寫下來，並且分解成每乙個小時。
目標設定要合理。所有的目標能不能完成就看一小時的目標能不能完成。
李主任(99687521) 下午19:24:56
有量的積累，才會有質的飛躍。讓我們在目標的引領下一步步走向成功。
愛因斯坦說過：任何一件你喜歡的事，只要每天幹乙個小時，每天幹，連續幹上五年後，你就可以成為最專業的人才。
4、養成好習慣，保持好心態。
優秀是一種習慣。讓我們改掉那些制約我們成績提高的壞習慣，盡快養成良好的學習習慣。
習慣就是每天的事情做得好壞。
如；答題時不要塗改，字跡要工整。這絕非一日之功，需要長期的積累；再如，有的同學計算時總是容易出錯，這就需要多練習。
讓我們從現在開始，將備考溶於課堂、平常練習中；認真對待每一次考試，在考試中，培養心無雜物，專注答題的習慣。
你的心態就是你真正的主人。
要有好成績，首先要有好心態。
好心態要求我們，以大局為重，寬容別人，尊重他人，善待自己。退一步海闊天空，忍一時風平浪靜。對待分歧，要求大同存小異，要學會溝通，學會交流，學會合作。
正常看待榮譽，對於比自己強的，不要嫉妒。
5、人生沒有失敗，只有暫時不成功。
我們不應只關心考多少分數，而更應關心是不是能夠面對它。勇敢地面對現實，決不能放棄。
人生沒有失敗，只有暫時不成功。人生沒有失敗，只有兩個字：放棄。只要生命延續，你一定會找到一條適合你自己的成長道路。
有同學說，小學、初中甚至高中我成績不錯,為什麼這次成績很差？其實，這決不是壞事。這只是對你的提醒，告訴你哪些知識點還得再掌握一下，避免你在今後的考試中失敗。
只有現在碰到更多更大的困難,才能更快地成長，更快地成熟，更快地進步。
衡中是乙個大熔爐，它能將普通的「生鐵」，經過熔爐的高溫煅燒與多種反應和千錘百鍊，終成我們所期待的「特種鋼」。關鍵是 「生鐵」能否承受得住這樣的煅燒、反應和千錘百鍊！
乙個傑出的人才，他的許多優異品質都是在人生成長的過程中歷練和磨礪而成的。
二、鍛造考試能力
1、反思考試複習準備。
反思準備本次考試的態度是否積極，都做了哪些準備工作，特別是國慶4天是當假期過還是當自主提公升學習過的，四天自己每天幾點起床？學習了多長時間？哪一科做了認真準備？
哪一科根本就沒複習？你這樣做和考試成績有無關係？複習時是只做題不看書還是只看輔導書不看教材，還是認真回顧複習過的知識，重溫做過的習題？
我所做的準備工作是否有效？哪一種最有效？如果效果不佳，在下次考試時應作哪些調整？
2、反思答題過程。
是從容應對考試，還是心理有點慌；應試過程中做題方式是否有序，看一題就做一題、看完一遍所有題目才做題、 從頭開始做題、從分值多的題目開始做 ；碰到難題如何處理呢？死拼、放棄、最後解、有靈感就馬上解 ；有無充足的時間檢查後交卷，學科內掌握好的知識點力爭不丟分。
3、反思考試結果。
考試結果是否符合自己的真實水平，優勢在哪？如果有差距，主要原因是什麼？問題根源在**？
是學習不得法？近階段學習不用功？考試時心理沒準備？
身體不適應？應試技巧不對勁？解哪類題失分較多？
解哪類題比較費勁？在下階段如何調整學習，應在哪些方向下力氣？記憶、計算、答題步驟、答題思路、知識掌握的熟練程度等。
通過反思考試中失分題目，以點帶面地分析知識缺陷，使這些問題成為當前急需解決及下階段重點突破的問題，使學習做到有的放矢，不斷完善自己的知識結構。
三、提公升考試技巧
反思考試各階段的得失
試卷發下來離正式應考還有一段時間，這段時間做了什麼？是否全面了解本試卷後再應答？試卷的題量、題型、問題難度在應答前是否做到心裡有底？
做題順序怎樣，是否有效？遇到難題是如何處理的，有無經驗值得總結？做題過程中是否會感到注意力難以集中，又是如何調節的？
有無經驗值得總結？能否形成適合於自己的保持良好注意力和思辨能力的方法？
考試過程中，能否確認自己所做的題目肯定正確？可以從是否找到了問題的陷阱，是否理解的命題者意圖和考查的知識點。考試過程中是否注意到平時不小心而錯的事不再發生，有無注意表述是否符合題意，是否科學等等。
許多會解的問題因各種各樣的失誤而丟分。能解會解並不等於能得分，對於高考而言，得分才是硬道理。
因此，應學會在考後認真回顧應得分與實際分之間存在差距的原因，反思考試中各個環節，對於養成良好的考試習慣，儘量減少不必要的失誤具有重要作用。
考試是乙個過程，它包括考試前的學習、複習準備、正式答題前的審題、答題、考試中的時間安排、解決難易題的策略、考後的檢驗、髮捲後的反思。應依據考試過程中的各個環節，全面反思在應對本次考試中各個環節的得失。
良好的考試習慣不是一朝一夕養成的，如果平時沒有在意，在考試時刻意為之，反而會弄巧成拙。許多學生越接近考試越不知所措，考試中應試慌亂，影響正常發揮，這與平時沒有養成良好考試習慣有直接關係。
這是我精心準備的考後班會的部分內容，打算晚三講給學生，其實一調考試不理想某些方面是好事，對原來初中晃悠悠的不認真學的孩子是一劑清醒劑，告訴他們強中自有強中手，沒有腳踏實地的努力難以戰勝自己和別人。對於只知道苦學不講究效率的孩子，他們應該清醒的看到，這樣學習只能在初中取勝，高中學習必須講究效率。
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