化學是初三才開始的新學科，在進度上和其它各科有著明顯的差別，和往年一樣，這屆初三化學新課要到3月底結束，這給初三化學複習帶來很大的壓力。為了讓教學任務在有限時間內完成，結合我校教學實際情況，為了把握好中考方向，提高教學效率，特制定中考化學複習計畫。
一、指導思想
面向全體學生，全面提高教學質量；強化學生基礎知識，訓練學生思維方式，培養學生實驗技能，提公升學生應試水平；團結協作，提高複習備考工作效率；提高我班2023年中考化學成績。
二、總體目標
面向全體學生，確保我校中考化學成績在湛江市排位前移；力爭使我班2023年中考化學的平均分、及格率、優秀率達到全優秀水平。
三、學情分析
我所帶班級為九年級3、4、18三個班，學生共161人，。通過本年度前期教學實踐，結合平時考試學生成績，發現化學教學出現如下特點：
1、化學是一門新學科，啟蒙教學有難度，教材內容廣泛、散雜，剛剛經過新授，學生對教材內容不很熟悉，基礎知識不很紮實。
2、學生對化學概念、原理理解不深透，靈活運用化學知識解決實際問題的能力有待提高。
3、學生成績差別大，兩極分化嚴重。尖子生不多，差生不少。
鑑於上述情形，我們深切感受到，認真組織本學年度後期專題複習至關重要。為了化被動為主動，變不利因素為有利因素，我將採用「三階段」的複習模式，切實抓好複習備考工作，全面提公升學生應試水平和綜合能力。
四、複習規劃
複習規劃一般是三段式複習法。即：
第一階段：章節複習。按照教材編寫的章節順序，根據各章節內容劃分不同的小單元進行複習。這一階段要於4月30日左右結束，時間約7-8周。
第二階段：專題複習。按照教材編寫的知識體系，設計不同的知識專題，根據不同的知識專題進行複習。這一階段要於5月30日左右結束，時間約4-5周。
第三階段：模擬測試。按照中考試題格式及標準，設計中考模擬試題，進行中考模擬訓練。這一分階段要於6月15日前結束，時間約2周。
二、複習策略
⑴章節複習——依據教材進行縱向複習。
這是基礎複習階段，是中考複習的基礎環節，決定著能否大面積提高教學質量。章節複習要按照有利於基礎知識的理解，有利大面積提高教學質量的原則，降低教學重心，面向全體學生，全面複習基礎知識，通過章節複習要達到記憶準確、理解透徹、應用靈活的作用。其指導思想是：
基礎、全面、系統、紮實。
①立足基礎。一是立足教材，要依據教材章節從前到後的順序進行複習，展現知識由易到難的遞進過程，讓學生在重溫知識的認知歷程中，進一步感悟知識的形成過程，進一步理解知識的內涵及外延，使學生的認識在新的迴圈中進一步提高辯析和應用能力。二是立足大綱，要依據大綱的基本要求，以80%以上學生能夠掌握為標準，針對各知識點設計對應的複習或訓練內容，不要盲目撥高或設計較難的試題，以免影響學生複習積極性。
②全面覆蓋。一是廣度上，不僅要把教材中每個知識點找準找全，不遺漏任何知識點，而且還要關注知識點的前後的聯絡，以及在實際應用中的呈現方式和考查角度，進行全面細緻的變式訓練；二是深度上，要認真分析大綱和考試說明，明確各知識點考查的基本要求，另外，還要對照中考試題，分析各知識點的實際考查水平，適應挖掘或拓展知識內涵，依據基本要求和中考實際設計相應的複習深度。
③建立體系。一是要建立知識體系，對單元知識點要進行歸納、梳理，找清相互之間的聯絡，與本單元相關的知識點，可以打破教材章節，不斷融合、對比，使學生形成較好完善的知識體系；二是要形成方法體系，知識點的考查是通過習題呈現的，在知識梳理或習題訓練中，要不斷抽取知識規律及解題方法，讓學生掌握建構知識的方法，掌握知識存在的規律，掌握解決問題的思路或方法，形成較為完整知識及方法體系。
④抓好落實。一是抓知識落實，對基礎知識不僅要記憶準確，理解透徹，準確把握內涵和外延，而且還要能熟練地進行辯析或應用；二是抓訓練落實，要加強知識的對應性或變式性訓練，通過訓練使學生多角度理解知識，多角度掌握考查方式，熟練掌握解題思路或方法，提高分析和解決實際問題的能力。
⑵專題複習——依據知識點進行橫向複習
這是綜合複習階段，是中考複習的關鍵環節，決定著能否大幅度提高教學質量。專題複習要按照有利於鞏固基礎，有利於提高綜合能力的原則，加強知識之間的聯絡與對比，加強知識的融合與應用，提高學生綜合辯析和實際應用的能力。其指導思想是：
鞏固、完善、綜合、提高。
①鞏固基礎。專題是對教材知識進行橫向歸類形成的，在知識歸類的過程中，仍要涉及到各個知識點，對各知識點的理解程度必然會影響知識關係的認識，影響專題複習的效果，因此，要通過設計知識點的辯析與對比性，促進學生進一步理解基礎知識。
②完善體系。一是梳理關係，專題即一類知識，是從教材整體的角度把關聯知識進行彙總，前搭後聯形成的某一知識體系，知識分布較廣，關係不明確，其歸類過程也不是知識的簡單羅列，而是知識的重新組合，不僅有明確的歸類標準或歸類依據，而且還有明確組合關係，因此，要通過知識的組合，使學生進一步認識知識的組織標準和組織關係，使之形成即有具體內容，又有組合關係的專題網路。另外，各個專題不是獨立的，各專題之間也存在一定融合，在梳理專題知識的過程中，不僅要加強專題內知識的完善，而且還要加強專題之間知識的聯絡，使整個教材知識能形成較為系統的知識網路。
二是完善理解，在第一輪複習中，知識點聯絡面較小，知識內涵挖掘不充分，知識理解還停留在表面上，因此，要在原有基礎上，進一步拓展、延伸知識內涵，將知識點融入專題知識的大背景中，讓學生在新的角度或高度上，進一步感悟知識的內涵和外延，提高對知識的把握程度。
知識點的聯絡已有涉及，但涉及面較小，深度不夠，因此，要在原有基礎上，適當掌握知識點之間區別與聯絡，提高學生綜合辯析的能力。專題複習尤其注重知識的橫向聯絡，
③綜合應用。一是知識綜合，章節複習完成了知識點的理解，但相關知識之間的聯絡不足，知識綜合程度不夠，知識辯析能力相對薄弱，因此，要在加強相近知識的辯析的基礎上，加強知識間的聯絡與對比，提高知識的跨度和綜合性，提高學生的綜合辯析能力。二是訓練綜合，專題訓練中，要適當減少知識點的對應訓練，逐步加強知識間的融合，或專題內的綜合，或專題間的綜合，提高學生綜合分析的能力
④提高能力。專題複習的關鍵是提高學生的綜合應用能力。知識理解僅僅是停留在認識上，只有通過具體實踐才能轉化為能力。
因此，一是必須加強應用性的訓練，通過訓練提高學生分析和解決綜合問題的能力；二是加強解題方法或規律的指導，使學生掌握一類問題的解題思路和方法，形成解決一類問題的思維模式，進而提高學生模擬、遷移的能力。⑶模擬測試——依據考題進行綜合復
模擬即進行定時、定量、規範的模擬訓練，通過模擬測試有利於學生規範考試習慣，掌握正確的答題程式，有利於促進學生查缺補漏，反思基礎知識，有利於強化解題規律或技巧，提高綜合應用能力，有利於調節情緒，提高應考心理。其的指導思想是：指導、回扣、強化、調節。
指導，即指導學生糾正不良的答題習慣，掌握正確的答題程式和答題技巧等；回扣，即反思知識，使學生進一步鞏固基礎知識，回顧教材，回顧知識點、回顧解題方法等；強化，即通過訓練強化重點，對重點題型分析歸類，強化解題規律，便於考試中迅速提取；調節，即調節學生的迎考心理情緒，提高信心和鬥志，使學生的知識、能力、情感、身體狀況都處於最佳狀態.
總之，通過教師的精心備課，提高課堂效率，讓學生學得輕鬆、愉快而有效，力爭及格率、優秀率穩中有公升，尤其要大面積提高中等生、中等偏下學生的成績。在2023年中考中，力爭完成學校下達的目標。
初三化學吳春平
2014/1/23
2023年中考化學複習備考計畫
4 做好備考工作，提高應變能力 1 加強審題訓練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。審題要慢，做到細緻入微 解題要快，做到考試時單位時間充裕，有時間全面檢查答題。通過審題訓練，提高分析 判斷 推理 聯想的能力。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可不丟分，取得較好成績。2 提高表達能力。不...
2023年中考化學備考計畫
現在已經完成了初中階段的所有知識內容，全面進入中考複習階段，為了激發學生學習化學興趣，培養學生的科學態度和科學的學習方法，讓更多的學生上理想的高中繼續深造，完成學校與上級布置的任務，特制定如下複習計畫 一 現狀分析 本屆學生大多數理科的基礎不是很好，自主學習能力不強，理解能力有限，學習化學大多同學對...
2023年中考語文複習備考計畫
大馬村中學劉賢 現就2015年中考語文命題的走勢略作 並對2015年我校的語文複習備考工作做出如下安排 一 2015年中考語文命題走勢及捲麵 根據近幾年的中考試題可知，今年的中考命題在總體思路上，應該更進一步強化如下理念。一是促進學生學習規範的語文，強調語文基礎知識的積累與運用 二是促進學生學習生活...