學習是學生的主要任務，也是一項十分艱難的勞動。數學的的概念、公式、法則較多，學起來更是枯燥乏味，為促進學生好學、愛學、會學，在愉快的氣氛中學習數學，我在教學中主要抓隹以下特點：
讓學生在演示過程中愉快地學習數學。
實物演示。低年級兒童認識事物的過程中都是從具體直觀形象開始，逐步地發展到抽象的思維。低年級同學們好奇。
對新鮮事物感到有趣的就容易接受。為了更好調動學生學習積極性。所以在教法上著重從學生的日常生活事例出發，增加實物演示。
如教有餘數除法時，出示9個蘋果，2個盤，讓學生看老師將9個蘋果平均分放在2個盤子裡，每個盤放4個，剩下1個蘋果不夠再放一盤，這個「1」，就是餘數。又如教包含除法時，演示分球拍，把6塊桌球拍分給同學，強調分的時侯必須是每人分兩塊，兩塊兩塊地分，6塊可分給幾個同學？學生們通過觀察，知道可以分給3個同學。
總之根據教材的具體內容各特點恰當適用實物演示，讓學生在觀察老師演示過程中，愉快地學習，掌握知識。
讓學生在愉快中學數學
知之者不如好之者，好之者不如樂知者 我國古代偉大的教育家孔子很早就闡明了 愉快教育 的優越性。現代教育學家斯賓塞響亮提出了 愉快教育 理論，教育要讓一切教育帶有樂趣 愉快教學就是要創設一種愉悅的情境，使學生置身於一種愉快的易於接受的學習氣氛中。只有在愉快的環境中學生才會更自覺 更自主地參與學習，身心...
讓學生在輕鬆 愉快的學習氛圍中學習
靈寶市焦村鎮東村小學王啦啦 作為一名農村英語教師，我深深地感到農村學生在學習英語中存在很多問題，農村孩子與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹 不善言談，害怕會說錯被老師批評，並且易落於機械的條文背誦的俗套，因而羞於說英語也不太敢說英語。在學校裡又缺乏學習英語的環境氛圍。鑑於各種情況和原因，我結合平...
讓學生在輕鬆愉快的氛圍中學習
大慶一中實驗一小高天流雲 面對21世紀知識經濟時代的新挑戰，擺在廣大教育工作者面前的一項艱鉅任務就是 怎樣把素質教育落實到課堂教學中去。我認為應該給學生創設輕鬆愉快的氛圍。為此應該從以下三方面入手。一 熱愛學生，視學生為平等的合作夥伴。首先，要尊重學生的思相情感。俗話說 親其師而信其道。有人曾把師愛...