「我的翻轉課堂」課堂活動設計**
一、學習內容
（學習內容介紹，說明和課前學習任務的關係）
學習內容：1.聲音的產生與傳播。
2.聲速。3.
回聲。課前任務意在給學生創設乙個情景，使學生可以就這幾幅圖或圖以外其他物體發聲的情況，談談物體發聲的共同特徵。對於聲音的傳播，教學中應使學生體會到聲音傳播必須有的介質。
課前任務包含滲透了學習內容中的知識點。
二、學習目標
（學習目標說明通過課堂活動，需要學生達成什麼目標）
在教學中，通過觀察·實驗合作與交流等活動激發學生的求知慾望，讓學生養成自己去**物理現象的習慣。培養學生善於觀察、獨立思考、實事求是和歸納總結的能力，充分激發學生學習物理的興趣。
三、課堂活動流程設計
活動環節具體步驟組織形式時間分配1檢測課前任務的預習情況自主5
自主10
2質疑對有疑惑的問題加以質
疑合作15
3討論4拓展延伸（在知識框架結構掌
握的基礎上提高昇華）先自主後
合作10
四、學習環境設計
（用於說明為課堂活動的組織所設計的學習環境，用於考察環境是否有利於學習活動的開展）
教室以小組為單位面對面形式，便於交流，討論，幫助
五、設計思路說明
（1.說明活動設計中採用的學習策略，同時說明為什麼要這樣設計；2.說明激發學生參與課堂的做法，並簡單分析效果）
1.主體性原則，內化性原則都是為了打造高效課堂
2.通過回答問題加分的做法，激勵學生參與課堂
六、問題設計思路說明
（在此列出活動設計中的乙個問題，並簡要分析該問題的層次和提問目的。）乙個問題：讓學生說出固體，液體傳聲的事例，以及真空不能傳聲的實驗。
固體液體傳聲學生只要想就很容易得到答案，真空不能傳聲在實驗加推理的基礎上得出的結論，難度較前有所提高。
七、評價設計
（在此說明在本堂課中如何評價學生。）
全面，個性，發展從三方面評價學生，學生的個性需要張揚，創造力需要激勵，挖掘，培養客觀公正，注重藝術語言。
學習策略課堂訓練活動設計
自主高效課堂下學習策略設計 實施學習策略的教學和指導需要教師和學生的共同計畫和準備。學習策略課堂訓練活動的準備階段為創造以學習者為中心的課堂環境奠定基礎，而這種以學習者為中心的課堂環境也恰恰適用於學習策略指導。因此，準備階段應該被嵌入到語言學習課程中，這樣，學生就會把關於學習策略和思維過程的討論視為...
精心設計活動實現高效課堂
作者 蘇項層 中學時代 2013年第02期 摘要 隨著新課程改革的不斷深入，高效課堂始終是我們不懈追求的目標之一。而要實現這一目標，在英語教學過程中精心設計教學活動就顯得尤為重要，因此，我們應從英語教學活動設計的要求和方式兩方面多加 以學生為中心 教師為主導，堅持 三為主 突出學生的 動 充分考慮學...
優化課堂活動設計,打造有效的英語課堂
作者 孫婷 速讀 下旬 2015年第05期 摘要 小學英語課堂教學，這個階段小學生的好奇心強 模仿能力強 生性好動 有意注意持續時間相對較短，這就使得小學英語課堂教學應體現有用，有效，有趣。因此我們要根據學生的心理和生理特點，給學生創造乙個和諧寬鬆的教學環境。使學生懷著輕鬆愉快的心情投入學習，他們自...