作者：冉馮豔
**：《新課程學習·上》2023年第02期
摘要：在小學英語教學中，教師應該結合學生的思維方式和認知過程組織教學活動，並且將提高教學效率作為一切工作的重心，課堂活動作為英語學習的重要方式，它對激發學習興趣，提高學習積極性與主動性具有很大作用。在小學英語教學中，提倡猜猜、比比、演演等活動方式，讓學生在快樂中學習。
關鍵詞：有效課堂；活動設計；課堂活動
小學英語作為後續英語學習的基礎，語言教學的本質是方便交流。因此，在語言教學中，我們必須充分利用實踐活動鍛鍊學生的語言應用和接收能力。小學生具有好玩、愛表揚、好勝、好奇等心理，對此英語老師可以充分利用教學策略，挖掘教材隱含因素，體現課堂活動價值，組織、設計有效的課堂活動，提高小學生參加活動的效果性與實踐性。
一、在小學英語實施課堂活動的作用
小學英語教學是小學課程體系中的重要構成，從小學生心理與年齡來看：好動、活潑的天性讓他們不太喜歡單
一、枯燥的教學。吊胃口的教學活動很難激發學習興趣。因此，開展合理、科學的課堂活動有助於激發學習興趣和主動性。
從無意注意中提高教學質量與效率。由於小學生的心理與生理機能不成熟，在前20分鐘學生能夠集中注意力，但是要持續保持注意力集中就是一件難事。因此，在小學英語教學中，老師必須在無意注意中下工夫，有效提高課堂氛圍，集中注意力。
從人體大腦功能來看：左右腦雖然功能不同，但是互相補充、合作。如果左右腦能夠和諧發展，就能促使智力開發、加強記憶功能。
如：在進行monkey，dog，cat，panda等單詞學習時，可以採用「我做你說，我說你做」的活動組織鍛鍊學生操練單詞，學生做動作老師說，或者老師做動作學生說單詞。通過抽象的語言符號，讓大腦參與到想象與理解中，這樣不僅能協調大腦運作，同時也是輔助語言、加深理解的過程。
小學英語有效課堂與評價
自愛因斯坦的相對論誕生後，40分鐘長短的定義就不可一日而語了。相對於乙個學期的時間而言，課堂上的40分鐘就太短暫了。而在我們這個各方面都在飛速發展的今天，在這個各行各業都在高唱高效率高質量的背景下，就算短短的一節課時間，我們也要高質量高效率的完成。大家都說我們的孩子是祖國的花朵。想要在那麼短的時間裡...
英語課堂有效教學活動的設計
如何將過去教師的 一言堂 變為今天的師生互動，合理有效地設計課堂活動，這應該是給廣大英語教師提出的新課題 新探索 新思考。文章對如何設計英語課堂有效教學活動進行了分析。關鍵詞 英語課堂教學教學活動教學形式教學方法 一 採用多種教學形式，使課堂活動更有趣 設計有趣的課堂活動是為了吸引學生的學習注意力，...
小學英語課堂教學有效活動設計
以三年級起點第七冊module7 unit1 為例 教無定法，教必有法。靈活駕馭課堂，要掌握一定的技巧。在課堂活動的設計中，學生不再是 配角 而是活動的 主體 教師不是在表演，而是在與學生交流合作，引導學生與學生之間保持有效互動。教學活動的開展為學生主動構建提供了學習材料，使學生形成對知識的真正理解...