三、教學活動要面向全體，提高全體學生的參與意識英語課程指出活動要面向全體，注重素質教育。課程特別強調要關心每個學生的情感，激發他們的學習興趣，幫他們建立學習的成就感和自信心。而課堂教學要使每個學生成為活動的主體，讓全體學生都有參與到遊戲活動中的機會，那是少之又少的。
但只有在活動中親身經歷和體驗,學生所獲得的知識才是真實和有效的。所以教師在設計活動時要考慮到使每個學生都得到鍛鍊的機會，力求保證使全體學生在思維上得到參與的目標。如我在教學生做「武松打虎」遊戲時，我把所學的單詞卡片貼到黑板上，把全班分為四組，每組每次出一名「武松」參賽，由教師或同學發命令任意說出卡片中的乙個單詞，「武松」手持充氣錘迅速敲擊相應**，同時大聲說出單詞，六個單詞為一**片，瞧得快，說得好的，累積分數多的那一組獲勝。
這樣的遊戲活動吸引了全體學生始終關注，未能上台的學生，該遊戲同樣激發他們的競爭意識，使他們在思維上得到參與，收到了良好的效果。
四、結束語
小學英語課堂教學活動的有效與否，取決於是否關注學生年齡階段的身心特點，取決於是否把新課程理念內化為課堂的實際行為，取決於是否把學生素質全面、和諧、可持續發展作為唯一評價標準。提高英語課堂教學活動的有效性，是時代的要求，是英語課堂教學自身發展的要求，願我們的「英語課堂教學」成為真正的、有效的英語課堂教學。
小學英語課堂教學有效活動設計
以三年級起點第七冊module7 unit1 為例 教無定法，教必有法。靈活駕馭課堂，要掌握一定的技巧。在課堂活動的設計中，學生不再是 配角 而是活動的 主體 教師不是在表演，而是在與學生交流合作，引導學生與學生之間保持有效互動。教學活動的開展為學生主動構建提供了學習材料，使學生形成對知識的真正理解...
英語課堂有效教學活動的設計
如何將過去教師的 一言堂 變為今天的師生互動，合理有效地設計課堂活動，這應該是給廣大英語教師提出的新課題 新探索 新思考。文章對如何設計英語課堂有效教學活動進行了分析。關鍵詞 英語課堂教學教學活動教學形式教學方法 一 採用多種教學形式，使課堂活動更有趣 設計有趣的課堂活動是為了吸引學生的學習注意力，...
英語課堂教學設計
一 教學內容介紹 該課是根據高二英語新教材選修模組六第五單元the power of nature中學生用書中的reading and writing的寫作課，是新課程教學實踐中一次較為大膽的嘗試。該課教學拋開傳統的教師教學生學的教學方法，讓學生在課前通過小組分工合作製作英語旅遊海報和課件，並在課堂...