摘要:籃球教學方法是現代高校體育教學的重要組成部分,其出現及興起對籃球運動的發展有著至關重要的作用。在高校籃球教學中,教師應運用最有效的方法,讓大學生通過自己的學習和努力,在盡可能短的時間內,掌握盡可能多的籃球知識和籃球技術。
本文通過籃球教學實踐對高校籃球教學方法進行了幾點探索。
關鍵詞:高校籃球教學方法
1 探析高校籃球教學方法的意義
在眾多的高校體育教學科目中,籃球科目是最受大學生歡迎的科目之一,籃球運動也是大學生進行課外鍛鍊的最常見球類運動專案。這不僅是因為籃球運動對人體具有較好的鍛鍊價值,更加是因為大學生能夠有效地鍛鍊大學生的心理素質和社會品質。特別是隨著美國職業籃球聯盟和中國職業籃球聯盟賽事在全球和全國範圍的迅速普及,越來越多的大學生開始投入到籃球運動中來。
因此,在高校籃球教學中,教師能否採用合理有效的教學方法就直接關係到大學生能否掌握到科學合理的籃球運動知識和技術。同時,新時期高校籃球教育面臨著多重挑戰,大學新生籃球技術水平較低、籃球知識掌握不合理等問題都在很大程度上影響了大學生進行籃球鍛鍊的熱情,因此,進行高校籃球教學方法研究和探析,幫助教師掌握科學有效地教學方法,不僅能夠使更多的大學生了解籃球知識、掌握籃球技術,還能借由籃球教學將素質教育全面的落實於實踐之中,可謂一舉多得。
2 新時期高校籃球教學方法的運用
現代體育教學方法眾多,經過近百年的發展,我國體育教學方法也有了顯著的發展。高校籃球教學方法是體育教學的組成部分,伴隨著體育教學方法的不斷完善,高校籃球教學方法的理論基礎建設得到加強,教學方法也在不斷改革。誘導教學法、遊戲教學法、設障教學法等教學方法在新時期高校籃球教學中得到廣泛運用,下面將對其進行具體介紹。
2.1 誘導教學法
誘導教學法指的是通過學生自主思考、探索、修正、練習以及互助等形式,教師在教學過程中引導學生在學習籃球知識和技術的構成中將被動學習轉化為主動學習的一種教學方法。常見的誘導教學法主要包括提問法、主動學習法、口訣提示法等幾種型別。提問法是在高校籃球教學中,教師將教會學生「動腦」的宗旨貫徹始終的一種教學方法。
在這種教學方法中,教師常會以提問的方式,向大學生灌輸體育思想,以培養大學生的籃球意識和提高大學生的籃球悟性。主動學習法是在高校籃球教學中,教師提倡學生主動學習,將傳統的「填鴨式」教學方式轉化為學生主動學習的一種從外部「教」向內在「學」轉化的教學方法。口訣提示法是在高校籃球教學中,教師將某些籃球知識、技術的要領用簡單凝練的語言表達出來,從而幫助大學生盡快掌握籃球知識、技術的一種教學方法。
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