一、 教學目標：
1、知識目標：知道自畫像的作用並嘗試**作者的思想感情。理解自畫像中自我意識的表達，並學會聯絡美術家的自我與社會的關係進一步認識美術作品，開闊眼界，增長知識。
2、能力目標：從鑑賞自畫像入手，思考、**畫家的生活與情感，能用自畫像簡單表達自己個性和情感。
3、情感目標：通過感受、討論、分析作品，激發學生學習美術的興趣。開闊眼界，體驗美術家豐富的內心以及偉大的心靈，培養熱愛美術的思想情感。
教學重點：**畫家在自畫像上表達的情感、想法。
教學難點：自畫像如何成為美術家內心的一種獨白。本課容量大，合理處理課堂節奏也是乙個難點。
教學方法： 自主**法、多**教學法、講解法、討論法、實踐法。
教具與學具準備： 多**課件、畫板和紙筆。
教學課時： 一課時
教學思路：
自畫像是美術作品中表現比較多的乙個主題。很多自畫像作品不僅是美術家的自我認同與角色定位，還通過其反映了美術家濃縮的人生，透過美術家的自畫像，往往能夠較真實的把握美術家的審美趣味和人生理想，甚至還能粗略的勾畫出美術家的生活情狀。另外，每個不同場景中美術家自我的表達又是不同的，這也反映了文化的影響和地域不同帶來的作品上的變化。
教學流程：
一、課題引入
1、老師展示自己的的作品，《我的自畫像》提起學生對自畫像表現的興趣。
教師總結：我們的眼睛平時都是在關注別人，卻往往會忽視自己，換乙個角度面對自己，會有很多感觸。通過自畫像是對自己進行一種審視，這是對於自我的認識。
美術家的自畫像有如一面鏡子，展現了美術家眼中的自己。
透過美術家的自畫像，往往能夠較真實的把握美術家的審美趣味和人生理想，甚至還能粗略的勾畫出美術家的生活情狀。
二、鑑賞分析：美術家的自我認同與角色定位
1展示魯本斯、達維特、丟勒、拉斐爾、高更的自畫像
引導學生討論分析：
a、你感受到什麼？
b、你知道或者認為這背後有什麼樣的故事？
c、自畫像是如何展示美術家性格的？
結合相關作品引導學生積極發言。
小結：畫家或雕塑家僅僅是一種通常的稱謂和職業身份，不能反映某個具體藝術家的個性特點。而美術家更重視的，可能正是自己的人格和個性。
三、討論**：倫勃朗的一生
出示倫勃朗的自畫像
這是倫勃朗青年、中年、晚年三個時期的自畫像，你能從畫面中發現任務的性格和精神氣質上有什麼不同嗎？這些自畫像各自反映出作者什麼樣的心情？（中年以後的倫勃朗接連遭受不幸，晚年竟然落到靠救濟金度日的地步，自畫像也表現出一種濃厚的滄桑感。
）設問：倫勃朗本人他究竟有著怎樣的人生經歷？他想用這些表達什麼？
引導學生暢所欲言。
教師小結：：在倫勃朗的全部肖像畫中，自畫像要佔很重要的地位，其數量之多在歷史上所有油畫家中，幾乎找不到第二個。就現藏世界各地博物館的他的自畫像來看，據不完全統計也有90幅左右，其中60幅是油畫，20幅是銅版畫，10幅是素描自畫像。
按其後來的遭遇以及他變賣家產等情況看，很可能還有散失在私人手裡的自畫像作品。有一位理論家計算過，他每年平均畫兩幅自畫像，那麼，總數要在百來幅以上。他的自畫像不僅數量多，藝術質量也隨著年齡的增長而提高。
尤其在他的後半生，現實生活的磨礪使他能更深刻地認識自己。在60年代前後，他的自畫像有鮮明的個性表現了。畫家很注意臉部的內在氣質，觀者可以從中發現一種潛在的內心語言。
倫勃朗的大量自畫像是這位巨匠的藝術一生的鏡子，人們從不同時期的他的自畫像上，看到了他精神世界的精微變化，而他在自畫像上展現的油畫技術也確實達到了前所未有的高峰。
四、、體驗嘗試：讓學生畫自畫像
學生嘗試畫出眼中的自己。
請你嘗試用簡單的線條描繪自己的頭像，並能針對自己的作品，說說表達了一種什麼樣的思想或情感。
要求：畫面線條簡潔、有創意，能表達自己的思想情感。（教師請學生上台展示自己的作品，並說說表達了自己什麼樣的思想或情感。）
結束語： 愛美之心，人皆有之。每個人都喜歡將心目中的自我用某種特定的方式表現出來，美術家更是展示了他們的個性和人生。
今天我們通過自畫像與美術家有了乙個面對面的機會，也嘗試用自畫像表達了心目中的自我，相信大家一定有不少的收穫。
2美術家眼中的自己 自畫像中的自我表現 教案
課題 美術家眼中的自己 自畫像中的自我表現 總課時編號 02 課時 1課時 備課時間 上課時間 教材分析 美術家眼中的自己 內容主要處理的是美術家的自我認同和社會的關係，藝術家通過自畫像來表現自我的認同和尊重。教材提供的作品可以分為三組，第一組是早期的一些自畫像，這一時期藝術家的社會地位還很低，所以...
美術家眼中的自己說課方案
一 教材分析 1 教學思路 a 教學基本思路 教材主要處理的是美術家的自我認同跟社會環境的關係，也就是說，美術家究竟怎樣看待自己的職業？老師可以通過歷史的透視和具體美術作品的分析，來理解美術家的自我跟社會角色之間的關係。在某種程度上，美術家的自我和社會之間存在著一定程度的矛盾。社會試圖分派給藝術家乙...
第二課展示自己的職業風采
一 職業禮儀塑形象 一 教學目標 1 認知 1 了解職業禮儀的基本要求 2 理解職業禮儀蘊含的道德意義 3 理解職業禮儀的作用 2 情感態度觀念 尊重自己和他人，平等待人 真誠禮貌 以講禮儀為榮，以不講禮儀為恥 3 運用 養成遵守職業禮儀的習慣 二 教材分析 1 教學重點 遵守職業禮儀的作用 從現實...