大鎮四小學區中心校李顯義
小學數學二年級上冊說課材料主要從說課標、說教材、說建議三方面說起。
說課標包括課程總目標和學段目標。
一、課程總目標：
1、知識與技能
經歷數與代數的抽象運算與建模等過程，掌握數與代數的基礎知識和基本技能。
經歷圖形的抽象、分類、性質**、運動、位置確定等過程，掌握圖形與幾何的基礎知識和基本技能。
經歷在實際問題中收集和處理資料、利用資料分析問題、獲得資訊的過程，掌握統計與概率的基礎知識和基本技能。
參與綜合實踐活動，積累綜合運用數學知識、技能和方法解決簡單實際問題的數學活動經驗。
2、教學分析
體會代數表示運算和幾何直觀等方面的作用，初步建立數感、符號意識和空間觀念，發展形象思維和抽象思維。
了解資料和隨機現象，體會統計方法的意義，發展資料分析和隨機觀念。
在參與觀察、實驗、取樣、證明、綜合實踐等數學活動中，發展合情推理和演繹推理能力，清晰地表達自己的想法。
學會獨立思考，體會數學的基本思想和思維方式。
3、問題解決
初步學會從數學的角度發現問題和提出問題，綜合運用數學知識和其他知識解決簡單的數學問題，發展應用意識和實踐能力。
獲得分析問題和解決問題的一些基本方法，體驗解決問題方法的多樣性，發展創新意識。
學會與他人合作、交流。
初步形成評價與反思的意識。
4、情感態度
積極參與數學活動，對數學有好奇心和求知慾。
體驗獲得成功的樂趣，鍛鍊克服困難的意志，建立學好數學的自信心。
體會數學的特點，了解數學的價值。
養成勇於質疑的習慣，形成實事求是的態度。
二、學段目標：
二年級屬於義務教育第一學段，這一冊教材與前兩冊教材相同，都是以《數學課程標準》的基本理念和所規定的教學內容為依據，在總結現行九年義務教育小學數學教材研究和使用經驗的基礎上編寫的。教材中一方面努力體現新的教材觀、教學觀和學習觀，同時注意所採用措施的可行性，使實驗教材具有創新、實用、開放的特點。另一方面注意處理好繼承與發展的關係，既注意反映數學教育的新理念，又注意保持我國數學教育的優良傳統，使教材具有基礎性、豐富性和發展性。
具體表現在：
（一）數與運算
在本學段中，學生將學習萬以內的數、簡單的分數和小數、常見的量，體會數和運算的意義，掌握數的基本運算，探索並理解簡單的數量關係。
在教學中，要引導學生聯絡自己身邊具體、有趣的事物，通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動，感受數的意義，體會數用來表示和交流的作用，初步建立數感；應重視口算，加強估算，提倡演算法多樣化；應減少單純的技能性訓練，避免繁雜計算和程式化地敘述「算理」。
（二）、空間與圖形
在本學段中，學生將認識簡單幾何體和平面圖形，感受平移、旋轉、對稱現象， 學習描述物體相對位置的一些方法，進行簡單的測量活動，建立初步的空間觀念。
在教學中，應注重所學知識與日常生活的密切聯絡；應注重使學生在觀察、操作等活動中， 獲得對簡單幾何體和平面圖形的直觀經驗。
（三）、統計與概率
在本學段中，學生將對資料統計過程有所體驗，學習一些簡單的收集、整理和描述資料的方
法，能根據統計結果回答一些簡單的問題，初步感受事件發生的不確定性和可能性。
在教學中，應注重借助日常生活中的例子，讓學生經歷簡單的資料統計過程；應注重對不確定性和可能性的直觀感受。
（四）、實踐與綜合應用
在本學段中，學生通過實踐活動，初步獲得一些數學活動的經驗，了解數學在日常生活中的簡單應用，初步學會與他人合作交流，獲得積極的數學學習情感。
教學時，應首先關注學生參與活動的情況，引導學生積極思考、主動與同伴合作、積極與他人交流，使學生增進運用數學解決簡單實際問題的信心，同時意識到自己在集體中的作用。
說教材：
這冊教材共包括九個單元，主要框架結構包括四方面的內容。數與運算、空間與圖形、統計與概率、實踐與綜合應用。
（一）數與運算
數與運算所涵蓋的單元有第二單元：100以內的加法和減法、第四單元：2～6的乘法口訣、第六單元：
7～9的乘法口訣的表內乘法。表內除法沒有結合表內乘法在本冊出現，而是放到二年級下冊出現，主要目的是分散難點。
（二）空間與圖形
空間與圖形所涵蓋的單元有第一單元：長度單位（認識厘公尺和公尺）這裡要注意讓學生經歷統一的長度單位的過程、第三單元：角的初步認識、第五單元：
觀察物體（從不同位置觀察物體、軸對稱、鏡面對稱）。
（三）統計與概率
統計與概率學習內容是第七單元：統計（以1當2的條形統計圖）繼續學習簡單的資料收集和整理的方法，認識以一當二的條形統計圖。
（四）實踐與綜合應用
具體包括第八單元：數學廣角（排列組合、邏輯推理），這是新的教學內容，主要介紹一些簡單的數學思想。
在「我長高了」、「 看一看，擺一擺」的學習過程中，第一學段主要是通過模擬現實與數學遊戲，鞏固所學數學知識、解決簡單的實際問題。
第二學段的「綜合應用」重點是讓學生綜合應用所學的知識，進行簡單的課題研究。
以上四大部分又可細化為：
一、數與運算又分為數的認識、數的運算、探索規律三部分。數的認識包括表內乘法具體有乘法的初步認識、2～9的乘法口訣、用數學、乘加乘減。數的運算包括100以內的加法和減法具體有兩位數加兩位數、有兩位數減兩位數、連加連減和加減混合、估算。
探索規律包括等差數列(拓展)、等比數列(拓展)。
二、空間與圖形又分為圖形的認識、測量、圖形與位置、圖形與變換四部分。圖形的認識包括角的初步認識，具體有認識角,知道角的各部分名稱、用尺畫角、用三角板判斷直角並畫直角、認識直角。測量包括長度單位，具體有認識公尺和厘公尺、用刻度尺測量和畫線段、估量長度、建立長度概念。
圖形與位置包括觀察物體，具體有從不同位置觀察簡單物體的形狀、認識軸對稱圖形、在方格紙上畫簡單的軸對稱圖形、認識鏡面對稱現象。
三、統計與概率指數據統計初步，統計調查活動、認識統計表、認識條形統計圖、提出並回答問題。
四、實踐與綜合應用也就是實踐活動，包括數學廣角、看一看，擺一擺、我長高了。數學廣角包括簡單的排列簡單的組合。看一看，擺一擺來鞏固從不同角度觀察物體，拼、擺、量、畫幾何圖形。
我長高了來鞏固統計知識、用長度單位進行實際測量。
下面按單元來說一下：
第一單元長度單位主要通過4個例題來完成學習任務
例1.統一長度單位。教學時分兩步：
1.用不同物品做標準量同一長度。2.
用不同的物品做標準量不同的長度。例2.認識厘公尺，用厘公尺量。
在學習時要做到1.發明尺子的原因和作用。2.
建立1厘公尺的表象。3.用厘公尺量和測量方法。
例3.認識公尺用公尺量。通過學習建立公尺的觀念。
知道厘公尺和公尺的進率及測量方法。例4.認識線段量、畫線段。
通過學習知道什麼是線段及特點會畫線段、量線段。
第二單元100以內的加法和減法（二）主要學習兩位數加兩位數、兩位數減兩位數、連加連減加減混合、加減法估算。
兩位數加兩位數包括不進製加和進製加。通過例1.著重解決筆算加法寫豎式時如何對位的問題和例2.
著重解決從個位加起的計算順序的問題完成不進製加，通過例3.解決兩個問題，一是個位上的數相加滿十如何向十位進製的問題，二是筆算兩位數加法計算方法的總結來完成進製加。
兩位數減兩位數包括不退位減和退位減。通過例1. 著重解決如何對位和計算順序的問題完成不退位減。
通過例2.解決為什麼要退位和怎樣退位的問題和例3.被減數的個位是0如何退位，個位該怎麼辦，總結方法及例4.
解決問題完成退位減法的學習。
連加連減加減混合主要是鞏固加減法，著重教學連加連減和混合運算中需要用豎式計算。加減法估算是第一次正式出現，注意估算策略和方法
第三單元角的初步認識通過4個例題來完成。例1.統一認識角，教學什麼叫角？
角有幾條邊，幾個頂點？角的大小和誰有關，和誰無關。例2.
畫角，掌握畫角的方法是：從乙個點起，用尺子向不同的方向畫兩條線，就畫成乙個角。例3.
認識直角，知道什麼是直角？注意直角符號？例4.
判斷直角，畫直角，掌握判斷直角的方法和畫法。
第四單元表內乘法（一）主要學習初步認識乘法、記住5的乘法口訣、2、3、4、的乘法口訣、6的乘法口訣。
在乘法的初步認識中通過例1.掌握乘法的意義，認識乘號，讀法、寫法。例2.
同數相加和乘法的關係，乘法各部分的名稱。例3.感知乘法是相同數相加的簡便演算法。
在2、3、4、5、6的乘法口訣中掌握乘法口訣的**、意義，熟記口訣通過7個例題來完成。
第五單元觀察物體，通過3個例題來完成。例1.觀察物體，辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。
例2.軸對稱，主要認識軸對稱圖形、會剪軸對稱圖形、知道對稱軸會在方格紙上畫對稱圖形。例3了解湖面對稱和鏡面對稱。
第六單元表內乘法（二）主要學習7、8、9、的乘法口訣和乘法口訣表。在7的乘法口訣中例1讓學生經歷口訣的編制過程，掌握口訣的特徵，熟記口訣。例2.
初步理解「乙個數的幾倍」的含義。例3.建立「求乙個數的幾倍是多少」的計算思路，為解決問題構建「思維模式」。
例4.用已構建起的「求乙個數的幾倍是多少」的方法解決實際問題。在8的乘法口訣中通過李5知道8的乘法口訣的來歷和含義，並會運用口訣正確計算。
通過李6使學生經歷編制9的乘法口訣的過程，讓學生通過自己編口訣感受數學的趣味性，並能運用口訣正確計算。最後將全部口訣整理成乙個階梯形表，簡明、清晰，邏輯性強，便於熟記口訣。
第七單元統計主要學習1.使學生體驗資料的收集、整理、描述和分析的過程，初步了解統計的意義，會用簡單的方法收集和整理資料。
2.使學生初步認識條形統計圖（1格表示2個單位)、統計表，能根據統計表中的資料提出並回答簡單的問題。
3.通過對學生身邊有趣事例的調查活動，激發學生學習的興趣，培養學生合作意識和實踐能力。
第八單元數學廣角主要了解排列、組合、推理的方法。知道排列順序不同，就表示不同的兩位數是有順序的。在組合上選定的一組事物與順序無關。
通過例2兩個活動使學生感受簡單推理的過程，初步獲得一些簡單推理的經驗例3是在例2的基礎上加了乙個條件，難度稍有增加，重點讓學生說一說例2和例3的不同。
說建議:
一、教學建議
第一單元教學建議：
1、注意讓學生經歷長度單位形成的過程。
統一長度單位，教材是從兩種情況來說明的。教學時，教師要根據實際情況，從一種情況來說明也是可以的。但是不論哪一種情況，都確實要讓學生通過切身體會來感受統一長度單位的必要性。
小學數學二年級上冊
教學計畫 一 指導思想 為了全面落實素質教育，進一步推進課程改革的程序，以 理論和 重要思想為指導，以提高課堂效率 提高教師素質為核心，大力提倡先進的教育思想與理念，牢牢把握 發展 這個主題，突出 創新 這個靈魂，力爭做到 領導放心 家長信任 學生滿意 社會認可 的一流教學。二 教學目標 一 數與代...
小學數學二年級上冊
小學數學二年級上冊 5的乘法口訣 導學案 二年級數學 張敏玲 教學內容 教科書第51頁例1，練習十的1 4題。教學目標 1 經歷歸納5的乘法口訣的過程，知道5的乘法口訣的 並能理解每句口訣的含義 2 熟記5的乘法口訣，並能運用口訣熟練地進行計算 3 培養學生的推理能力和概括能力，初步學會用類推的方法...
新課標人教版小學數學二年級上冊教案
一 教材分析 本學期教材內容包括下面一些內容 100以內的加 減法的筆算，表內乘法 一 表內乘法 二 認識長度單位厘公尺和公尺，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的資料整理方法和以一當二的條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。二 本學期教學的指導思想 1 重視以學生的已有經驗知識...