蘭州灣學校教師：李靜
《義務教育課程標準實驗教科書數學二年級上冊》的教學內容主要有：認識長度單位厘公尺和公尺，100以內的加、減法筆算，初步認識角，表內乘法，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的資料整理方法和以一當二的條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。
（一）數與運算
第二單元 100以內的加、減法筆算教學目標：
掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。
第四單元表內乘法（一）
第六單元表內乘法（二）
（1）表內除法沒有結合表內乘法在本冊出現，主要目的是分散難點。
（2）仍分成2～6、7～9兩段編排，讓學生有更多的練習時間。
教學目標：知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。
（二）空間與圖形
第一單元長度單位
學生在一年級上冊已經學習了長短、高矮，會用直接和間接的方法比較物體的長短、高矮，但都不是從量化的角度比較。如這個東西長多少，這個東西比那個東西長多少並不知道。本單元就是要讓學生學習從量化的角度進行比較。
認識長度單位：厘公尺和公尺
第三單元角的初步認識
1．角的（初步）認識、畫角(知道角的各部分名稱，初步學會用直尺畫角。)
2．直角的（初步）認識、（會用三角板）判斷直角、畫直角
3.認識角的教學應把握怎樣的尺度？
和線段的認識相似，教材關於角的初步認識的編排，也是從對實物的觀察的角度來直觀地、形象地描述什麼是角、什麼是直角，讓學生在觀察、操作中逐步建立起角的初步表象：有乙個頂點、兩條邊等。
對角的更嚴格定義，將在四年級上冊學習了「射線」後給出：從一點引出兩條射線所組成的圖形叫做角。故教學時不要拔高要求，只要學生通過各種實際活動（如折一折、畫一畫、做一做等）對角和直角有感性認識即可。
第五單元觀察物體
教學目標：能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象，並能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現象。
（三）統計與概率
第七單元統計
仍然讓學生學習簡單的資料收集和整理的方法，認識以一當二的條形統計圖。
教學目標：初步了解統計的意義，體驗資料的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理資料。初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表，能根據統計圖表中的資料提出並回答簡單的問題。
（四）數學思想方法
第七單元數學廣角
是新的教學內容，介紹一些簡單的數學思想方法，本冊主要是簡單的組合思想和簡單的邏輯推理。
教學目標：通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
（五）實踐活動
「我長高了」、「 看一看，擺一擺」，
教學目標：通過活動，讓學生一方面鞏固數學知識，體會數學與實際生活的聯絡，培養學生的數學意識和實踐能力。
本冊教材具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵演算法多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。
一、筆算教學與解決問題教學有機結合，使學生在學習計算的同時，經歷解決問題的過程，以便於培養學生解決問題的能力、形成應用意識。
二、提供關於空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發展。
本冊教材對於空間與圖形內容的編排，提供了豐富的關於空間與圖形內容和素材。安排了「長度單位」「角的初步認識」和「觀察物體」三個單元的教學內容。每一單元中又設計了豐富多樣的動手實踐活動，如觀察、拼擺、摺紙、測量、作圖、製作等，通過活動讓學生對長度單位公尺和厘公尺、角的概念進行感知、體驗和理解，對從不同的角度觀察物體所得圖形、以及對所獲圖形間關係進行體驗和理解等，使學生獲得豐富的空間與圖形的感性經驗，並受到操作空間形式的訓練。
三、表內乘法教學體現知識的形成過程，加強教學過程的探索性。
表內乘、除是第一學段的學生需要掌握和形成的最基礎的知識與技能。在本冊教材裡集中安排表內乘法的教學，「表內乘法（一）」教學乘法的意義和2～6的乘法口訣；「表內乘法（二）」教學7～9的乘法口訣和「倍」的概念。在關注學生生活經驗的基礎上加強了教學過程的探索性，體現了知識形成的過程。
例1～例3，在讓學生進行開放性操作活動的基礎上，從直觀到抽象，引導學生理解乘法的含義，知道各部分的名稱和讀、寫法,在教材裡，乘法算式中兩個相乘的數都稱為「因數」，不作「被乘數」和「乘數」的區分，這樣編排主要是為了更好地體現乘法在數學上的含義。在數學研究中，對「加、減、乘、除」四種運算而言，真正有意義的研究是「加」和「乘」這兩類運算，因為「減」和「除」在本質上僅僅是「加」和「乘」的誘導變形，即：在學生學了負數和倒數後，「減」和「除」就已經被吸納進「加」和「乘」的運算中了。
四、結合有關教學內容加強估計意識與能力的培養。
教材注意在有關的教學內容或練習中滲透估計意識培養的內容。例如，在「長度單位」教學中有一些觀察某種實物大約有多長、測量某一實物時只要求大約的長度等的練習。估測在實際生活中經常用到，這也是培養學生空間觀念的乙個重要方面。
估測既可以鞏固長度觀念，更重要的是可以培養學生的估測意識。教材在學生積累了足夠的實際測量經驗後，給他們提供了先估測再實測的練習，讓學生比較估測與實際測量所得結果的差別，從而修正自己的量感與估測策略。
五、注重體現探索性的學習過程，培養學生探索和創新的意識。
數學二年級上冊教材介紹與分析
人教版 義務教育課程標準實驗教科書數學二年級上冊 介紹 本冊實驗教材的教學內容主要有 100以內加 減法筆算，表內乘法，認識長度單位厘公尺和公尺，初步認識角，從不同的角度觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的資料整理方法和以一當二的條形統計圖，簡單的組合思想和邏輯推理方法等。對於這些教學內容的編排和處理，...
新課標人教版小學數學二年級下冊教材分析
一 教材內容 本冊教材包括以下一些內容 表內除法，萬以內數的認識，簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統計，找規律，用數學解決問題和數學實踐活動等。這冊教材的重點內容是表內除法，萬以內數的認識及用數學解決問題。表內除法的編排體現了兩個特點，第一，在學生已經比較熟練地掌握了表內乘法的基礎上...
人教版二年級上冊教材分析
二年級上冊教材分析 一 教學內容 本學期教材內容包括下面一些內容 認識長度單位厘公尺和公尺，100以內加減法筆算，初步認識角，表內乘法，從不同的位置觀察物體，認識幾時幾分，數學廣角，用數學解決問題，綜合與實踐主題活動。二 教學目標 知識和技能方面 1 掌握100以內筆算加 減法的計算方法，能夠正確地...