《基礎教育課程改革綱要（試行）》在規定新課程的結構時之處：從小學至高中設定綜合實踐活動並作為必修課程，內容包括資訊科技教育、研究性學習、社群服務與社會實踐以及勞動與技術教育。強調學生通過時間，增強**和創新意識，學習科學研究方法，發展綜合運用知識的能力。
這無疑標示著新一輪課改把培養學生創新能力和時間能力的素質教育放在重要的地位，那麼在初中政治教學中又如何體現這一教育目標？以下筆者做出的一些思考與**。
一、轉變教育觀念，以素質教育作為目標
要實施以創新能力和實踐能力為核心的素質教育，首要在於改變當前以教師傳授為主的「一言堂」、「填鴨式」的教學模式，開展啟發式教學，幫助學生形成一種主動探求人類文化知識，積極運用理論知識去解決現實問題的學習方式。只有在良好的「教與學」方式與習慣形成了，學生創新意識和實踐能力的培養才能真正得以落實。
鑑於以前教學環境落後的限制，學生獲取資訊的途徑缺乏，知識的接觸是以單純的教師傳授——學生接收模式為主，同時在應試教育體制的指導下，教師把傳授知識、進行技能訓練當作教學的基本宗旨，片面強調了教師的權威與在教與學中的作用，知識的傳播逐漸模式化，這大大抑制了創新人才的培養。而當今隨著資訊多**的發展，學生可以獲取到資訊的途徑簡單而多樣化，社會現代化的建設則更加需要具有實踐能力的創新人才，因此適時轉變教育觀念，促進新教學方式的開展，以教師為引導，學生主動求學的教學方式才是培養素質人才最有效的途徑。
二、充分利用課堂教學與實踐，開拓學生創新思維能力
傳統教學模式不利於發揮學生作用，也不利於學生對知識的吸收，總是存在「一言堂」「說教式」「滿堂灌」「填鴨式」問題，作為教師在該模式中只需要一支粉筆和一張嘴。而現代教學模式一般運用「**式」「參加式」「激勵式」等，重視使學生處在教學主體地位，讓課堂教學環境變得開放，讓學生可以輕鬆懂得道理，了解知識。突出學生主體地位。
政治課上學生主動、師生和諧、教師主導是內部需求，更是現代教育觀的體現。要做好政治課教學，發揮學生主體性很必要。要建立民主、寬鬆、自由、豐富的環境，使課堂活起來，讓學生活躍起來，把課堂比作自己磨鍊、展示、教育、創設的「舞台」。
學生可以充分發揮創設力和思考力，在課上不斷有所創新、思索，培育獨立思考、解決問題的能力，為將來成為創新型人才打好底子。
如何在初中政治教學中滲透德育
中學德育綱要 明確規定 思想政治課要幫助學生確立堅定正確的政治方向，為培養社會主義思想品德奠定基礎。這一規定體現了思想政治課的特殊性和要求。思想政治課程作為中學思想品德教育 行為習慣養成，理想道德觀的培養具有重要的意義的學科，它對學生樹立正確的是非觀 世界觀 人生觀 價值觀，起著十分重要的作用。作為...
在高中政治教學中如何培養學生創新能力
摘要 高中階段教育是學生個性形成 自主發展的關鍵時期，對提高國民素質和培養創新人才具有特殊意義。關鍵詞 高中政治培養創新能力 當前，創新型人才培養的競爭已經前移到基礎教育領域，高中階段教育對提高國民素質和培養創新人才具有特殊意義。國家中長期教育改革和發展規劃綱要 也指出，高中階段教育是學生個性形成 ...
初中政治教學與學生自主學習能力培養
新課程標準實施以來，教師要在學科教育中注重對學生自主學習能力的培養顯得尤為必要。乙個合格的教師，不應只教給學生書本上的知識，更多的是要傳授學生科學的學習方法和探索問題的能力，讓學生學會學習，能主動進行學習，這才是學生受益終生的財富。所謂的自主學習就是在具體的教學實踐中教師根據具體的教學目標，遵循正確...