作者：鄭英公升
**：《數學教學通訊·中等教育》2023年第04期摘要：面對未來社會高素質複合型人才的需要，數學學習的要求也越來越趨於多樣化和能力化，不僅要有紮實的數學基礎知識、靈活的解題技巧與方法，而且還要有良好的學習心理素質.
因此，當今的數學課堂應是師生互動的課堂，教師不僅要關注學生最後的知識獲得，更要關注學生的情感、態度、價值觀和求真務實的科學精神. 教師的更多作用在於積極引導學生自我發現、自我調控、自我評價和自我激勵，從而促使學生形成良好的數學學習效能感.
關鍵詞：自我效能感；自我發現；自我調控；自我評價；自我激勵自我效能感在學習中的表現
美國心理教育學家班杜拉認為：人們對自己的行為除了結果期待外，還有效能期待. 所謂效能期待，指的是個體對自己能否實現某種成就行為的能力的主觀判斷.
當個體確信自己有能力進行某一活動時，他就會產生高度的自我意識，並會主觀地實施這一活動，否則放棄這一活動. 我們把這種對自己能否完成某項特定任務或應付某種情景的自我判斷稱為「自我效能感」. 它不只是對行為將導致結果的推測，而是對行為能否導致結果的推測.
每個人的自我效能感對調節他本人的行為具有重要的作用，特別是在有了相應知識、技能和目標時，自我效能感就成了行為的決定因素，它不僅影響學生的選擇和思維方向，而且影響學生學習的態度和情緒. 具體地說：自我效能水平高的學生能有效地對學習行為進行控制、調節，學習信心足，總是把學習注意力集中到環境的要求和困難的解決上，而自我效能水平低的學生則相反，他們總是懷疑自己的學習能力，在困難面前畏首畏尾，知難而退.
所以，數學教師既要傳授給學生數學知識，又要著力培養學生的學習行為，引導學生形成正確的主觀判斷，培養、激發並不斷提高其良好的自我效能感.
影響學生自我效能感提高的因素
如何提高員工自我效能感
1 讓員工在成功的體驗中走向更大的成功 領導藝術高超的管理者往往在對下屬的能力和人品有了準確的判斷後，便讓下屬大膽去幹，需要的時候，甚至將其推下 水 逼迫其背水一戰。正是在不斷克服困難 完成許多艱鉅任務的過程中，部下的自我效能感不斷獲得提高，並會以更大的信心迎接更大的挑戰。三九集團總裁趙新先堪稱善用...
論專業外語學困生自我效能感的培養
摘要 專業外語學困生智力正常，但在外語聽 說 讀 寫 譯某幾個或所有方面學習效果欠佳。外語學習過程中，學習者個人的非智力因素在相當程度上影響學習效果，如自我效能信念，它通過影響人的選擇過程 認知過程 動機過程和情感過程調節著人的活動。根據學困生的心理特徵與外語教學的特點，培養學困生自我效能感，有望幫...
試論高中生數學學習自我效能感的培養
作者 粟梓康 中學課程輔導 教師教育 中 2018年第03期 摘要 自我效能感 是對自我學習意識 能力和認知的認識與了解，對於高中生而言，學習如何提公升自己的自我效能感是非常重要，也是十分必要的，它會直接影響我們的學習成績，也會改變我們的學習方式。數學學習有三個要點，一是，端正學習態度 掌握學習方法...