關鍵詞：初中數學現代資訊科技整合
現代社會，是乙個資訊高度發展的社會，現代化的資訊科技主要指以計算機為核心的技術，主要有教室網路、多**計算機、校園網以及網際網路等。把現代資訊科技與數學教學進行結合，能為建立新型的數學結構提供最最理想的教學環境，也能帶來一些新的教學方式和學習方式。把初中數學與現代化資訊科技進行結合，應該以數學的需要來出發，確定哪些內容，哪些環節可以運用現代資訊科技，並且選擇與之相合適的軟體，來創造理想的學習環境，達到對數學教學的優化的作用。
一、利用現代資訊科技激發學生學習的興趣
在數學教學的課堂中，結合現代化的資訊科技，利用多**計算機**並茂、聲像並舉、形象直觀、感染力強的特點來激發學生參與學習的興趣，調動學生的學習慾望，使學生形成學習動機。在教學的過程中，讓學生發現驚奇，並滿足學生的求知慾，讓學生帶著激動的、高漲的情緒來進行思考學習，使數學的教學成為乙個具有激情和活力的活動。
利用現代化資訊科技，可以發揮學生的主體作用，提高學生進行自主學習的積極性。在傳統的數學的教學過程中，教師是主體，學生反而成了配角，教學的各個方面包括教學的內容、方法、步驟以及作業練習都是老師在課前安排好的，學生處於被動的位置，使學生的參與性和積極性降低，從而也不能達到很好的教學效果。而在多**的課件中，學生可以根據自己的學習基礎以及學習的興趣來選擇學習的內容，選擇適合自己水平的練習題進行練習。
學生發揮了主觀的能動性，有助於提高學生學習的興趣和積極性。
初中數學的複習課和習題課，都非常的適合使用現代化資訊科技。運用現代化資訊科技進行教學可以增加課堂的容量。老師可以先在電腦上把上課要用的習題、例題、圖形以及解題的步驟準備好，方便上課時進行選用。
這樣一來就可以節約大量的時間，給學生更多的思考和練習的時，使老師講解得更加的精確詳細，學生也能得到更多的練習，同時教師在進行習題編寫的時候，可以編寫各種形式和情景的填空題、選擇題或解答題，由軟體加以聲音來判斷學生解答的正誤，並由電腦對其進行表讓或者要求重複練習等等，這樣使課堂變得更加的生動有趣，學習學習的興趣也能得到很大的提高。
初中數學與現代資訊科技整合
摘要 由於多 具有圖 文 聲 像並茂的特點，所以它不僅能充分調動學生的積極性，激發學生的求知慾，活躍學生的思維，拓展學生的想象力，而且能提高課堂效果，優化課堂結構，能為數學課程改革提供全新的教學方式和學習方式。在教學過程中要樹立科學的目標，讓 多 計算機 走進課堂，激發學生學習興趣，活躍課堂氣氛，構...
初中生物教學與資訊科技的結合
生物整合課是生物課，要注重教學內容的拓展 學科的特點和功能不能削弱，課就是課，不能上成遠端教育。二 如何上生物整合課？生物學科整合是指課堂教學中把課程內容和方法與資訊科技 資訊方法 資訊資源 人力資源有機結合，共同完成生物課程教與學。目的是把資訊等各種先進技術應用到生物學科教學過程中，使各種教學資源...
資訊科技與初中數學整合的點滴體會
單位 孟津縣平樂鎮初級中學 姓名 郭海紅 聯絡 67961601 資訊科技與數學課程整合，就是通過數學課把資訊科技與數學教學有機地結合起來，將資訊科技與數學課的教與學融為一體，將技術作為一種工具，提高教與學的效率，資訊科技與數學課整合將帶來課程內容 課程實施 課程評價和課程資源的變革，使數學教學融入...