如何發揮班主任的協調作用
從班主任實踐的角度，我來談一談班級管理中如何發揮班主任的協調作用。
一、在全體學生面前樹立任課教師的威信，幫助學生接納教師，適應教師
教師的教學業績如何，與教師個人的教學能力和水平關係十分密切，但不容忽視的問題是，有的教師知識和能力水平都很高，但教學效果並不理想，其中很重要的乙個原因就是師生關係處理不好，教師水平再高，學生心裡不接納你，教師也很難將知識有效的傳授給學生水平，教師的風采也不會充分的展示出來。這時就需要班主任發揮其協調作用。
每當新學期開始的時候，我都要利用第一次的班會時間向同學們詳細介紹本班的每乙個任課教師，著重強調任課教師的優點、特點，使學生們在思想感情上能先接受每乙個任課教師。在和學生交談時也應時刻記得這一點。記得上學期時發生過這樣一件事：
學生們對某老師的反映很大。在經過個別接觸後，我發現了問題主要集中在同學們總愛把現任教師同原來的老師進行對比，由於教學風格反差很大，一時難以適應。為此，利用班會時間，我對同學們說：
最近有些同學反映對某某教師的教學方法感覺不適應，這是很正常的事。為什麼哪？因為大家對原來的教師比較熟悉，換了一位陌生的新教師感覺不如原來的教師好。
其實大家不知道，某某教師畢業於名牌大學，能夠考上名牌大學的學生個人素質是很高的。當然，由於工作時間較短，教學經驗不很豐富，但不能由此就認為老師的水平低，如果真是這樣的話，教師就不可能站在這個講台上了。實際上某某老師的事業心、責任心、愛心是很強的，同學們經過不斷的接觸會逐漸體會到的。
況且，每位教師都有自己獨特的教學方法，大家要學會適應，自然界中強調「適者生存」，在學習中也同樣如此，誰能夠適應，誰就能生存，就能發展和提高。班會過後，學生們的牴觸情緒沒有原來那麼強烈了。經過半學期，我在向學生們了解對這位教師的看法時，大家普遍認為：
這位老師課講得挺好，知識面也廣，特隨和，同學們很喜歡和老師聊天。這說明在學生內心裡已經接納這名教師。這件事是我深深的認識到：
一名優秀的班主任不僅要讓同學們接納自己，也要幫助同學去接納其他任課教師，在學生面前樹立任課教師的威信，才能使每乙個老師更快地進入角色，融入學生當中。
二、及時向任課教師反饋學生的資訊，協調任課教師與學生之間的矛盾
由於教師與學生在認識水平上的差異，很容易造成學生與任課老師之間的矛盾。當矛盾出現後，班主任要想辦法化解這種矛盾，其中很重要的一點就是加強溝通。因此，班主任一定要把學生反映出來的問題及時地以適當的方式反饋給任課教師，這樣既能使任課教師及時發現自己在教學中所存在的問題，調整自己的教學方式，同時又幫助任課教師深入了解學生的一些真實思想。
這需要班主任的智慧型與協調藝術，選擇適當場合、適當時機、適當的口氣反映學生的資訊，態度要誠懇，以避免班主任與任課教師之間出現不必要的誤會。例如上屆文科班數學老師，教風嚴謹，幹事一絲不苟。
三、肯定每一位任課教師對班級所做的貢獻，做任課教師的堅強後盾
乙個班級成績的取得是全體任課教師共同努力的結果，因此班主任在總結班級工作成績的時候應該實事求是，公平客觀地評價任課教師為班級所做的貢獻。學生在取得每一點進步的時，班主任要提醒同學們「飲水思源」，不要忘記任課教師對自己學科成績提高所付出的心血和汗水。學生們在學科競賽中獲獎，班主任要向任課教師表示祝賀，學生要向輔導教師表示感謝。
班主任不僅要教給學生學習的方法，還要教同學懂得什麼是尊重，什麼是感激，做什麼樣的人，怎樣做人的道理，讓學生知道，班級成績的取得是全體師生共同努力的結果，每乙個老師在班級成績的取得中都付出了很大的心血。離開教師的幫助，任何乙個學生要取得驕人的成績都是非常困難的。
職工子弟二校
董彩琴二〇一一年一月
班主任如何管理班級
新時期如何做好班主任工作 三營三中李杏娟 新時期如何做好班主任工作 三營三中李杏娟我從參加工作以來，一直擔任班主任工作。在這幾年的工作中，使我深刻體會到班主任工作是一項繁瑣又不可忽視的工作。它是通過一系列行之有效的班級活動，塑造學生美好的心靈，並養成學生良好的行為習慣的工作。班主任是班級的教育者 組...
班主任如何管理班級財產
班級財產，主要包括學生使用的課桌椅 教室的門窗玻璃 燈泡及開關 電扇 班級使用的清潔工具 掃帚 拖把 水壺 撮箕 教學裝置等，這些財產有學生個人使用的，有屬於班集體使用的，哪一樣也不能損壞和丟失，必須妥善保管和使用。作為班主任，班級管理千頭萬緒，大事小事，事無鉅細。其中班級公共財產保管也是一項不可忽...
如何加強班主任班級管理
作者 張圖 散文百家 下旬刊 2014年第03期摘要 對學生來說，班集體就是他們的 第二個家 是他們日常學習 成長的地方。而班主任就是這個集體的 大家長 班主任要想搞好整個班級的管理工作，必須要扮演好 嚴父 與 慈母 的角色，要堅持嚴與愛的統一，堅持既要嚴格要求學生的學習和生活，又要關心愛護學生。本...