【摘要】班級是學校開展教育教學工作的基本單位，班主任則是班級的組織者、指導者、教育者，乙個班級學生思想覺悟的高低，組織紀律的好壞，學習成績的優劣，身體素質的強弱與班主任在這個班的感情投入、工作作風、要求標準等不無關聯，因此，提高班級管理工作效率和水平，關鍵在班主任。
【關鍵詞】農村初中；班級管理；管理策略
【中圖分類號】g635
在當前的課程改革活動中，有乙個教育理念叫得非常響亮，就是均衡教育。在筆者看來，均衡教育的乙個重要組成部分就是要盡力縮小農村與城市之間的教育差距，不要讓農村孩子的人生之路輸在起跑線上。這一點，對於我們農村初中教育來說，每一名班主任同志都會感到沉甸甸的責任，更因為我們在班級管理環節還任重而道遠。
本文中筆者就個人多年來的實踐，談一些在農村初中班級管理方面初淺的體會。
一、根據農村學生不同層次需要，合理運用教育手段農村初中班級裡的學生絕大多數是來自農村家庭，他們組成的班級集體裡，學生性格差異，家境差異，經歷各異，要想把這樣的班級大家庭管理好，這就需要班級管理者根據具體情況具體分析，整體把握。全面深入了解學生情況，針對每位學生的具體問題，正確分析，對症下藥。對各方面都比較好的學生，應正確引導其追求自我價值。
引導他們在學習方面要嚴要求、高標準、積極進取；在思想上要上進，寫入團申請書，力爭思想和行動向團組織靠攏；鼓勵他們積極參加班委、學生會競選，樹立競爭意識，培養學生適應社會的能力。對於後進生則實行鼓勵教育為主，盡量去發掘他們身上的閃光點，及時給予鼓勵和表揚，讓其逐漸改掉各方面的缺點，使其在同學面前能挺起胸膛，說出的話更有份量。對其適當降低要求，讓學生體驗成功，同時在班級裡設立多種獎勵措施，激發他們的各種潛能，讓學生有個適合自己、展示自己的舞台。
對於學習成績不是很理想的學生，可以根據學生所有的知識層面設立學習興趣小組，組織一些學習優等生互助互幫活動，從而帶動這部分學習不理想的學生，最後達到共同進步；同時讓學生養成能自我管理、監督的學習習慣，逐步改掉自律性差的缺點。從而在班級中形成良好的學習氛圍。
農村初中班級管理的幾點思考
3 調整煩惱心態 尼采說過 太陽每天都是新的。所以，我們要以一種平和 愉悅的心情去對待工作和生活。或許有時我們會因為學生作業寫得太糟糕，學生上課不認真聽講 而生氣 煩躁，以致沒有好的心境再去講課了，這樣不但於事無補，反而會為教學帶來嚴重的影響，仔細思考後覺得應該冷靜 平和的面對這些問題，不讓自己的心...
做好初中及初中班級管理的有效策略
關鍵詞 初中班級管理問題 對策 1當前初中班級管理中存在的主要問題 1.1班級內部管理中依然是以班主任為絕對權威 班級管理是班主任依據一定的要求和規範，採取適當的方式方法，對所帶班學生的思想 學習 生活 課外活動等進行管理教育，以建立優良的班集體，進而促進和保證全體班級成員全面發展的綜合性活動。在傳...
初中班級管理心得
小學生的功課少，負擔較輕，課外活動多，教師對學生的各方面要求也比較低 公升入初中後，孩子們到了乙個新的學習環境，一切都很陌生，對他們來說也是乙個新的起點。這個時候，教師要抓住這個機會，首先對他們進行常規教育。坐有坐樣，站有站樣。按時上學，不遲到早退，課前預習，課後複習，按時按質按量完成作業等等，嚴格...