作者：葉建芝
**：《中國校外教育·綜合(上旬)》2023年第03期
化學實驗是化學課程改革的重點之一。要切實提高實驗教學的有效性，以促進學生實驗能力、創新能力和綜合素質的提高，教師必須樹立實驗教學新理念，改革實驗教學方法，不斷拓寬實驗教學領域。
化學實驗教學理念學生能力在培養學生能力和解釋化學現象與化學原理的過程中，化學實驗作為乙個載體的重要性，我們都能認識到。都能充分認識到實驗教學在化學教學中的地位和作用，切實採取措施加強實驗教學，是提高化學教學質量的重要環節。我們想了各種方法來提高實驗教學的質量，來發展每一位學生的各方面能力。
但我們所採用的方法是否有效？如何在實驗教學中有效地落實對學生學習興趣、觀察能力、語言表達能力、動手能力和對資訊加工能力的培養及科學**意識與良好習慣的養成呢？
一、明確實驗目的，培養學生的觀察能力
化學實驗要激發學生學習化學的興趣和激發學生對未知世界的**慾望。初中學生年齡階段好奇心強，他們學習化學的動機往往是以滿足好奇心和感興趣為主的，但化學實驗不是魔術，我們既要借助化學實驗激發學生學習的興趣，又要借助化學實驗來解釋說明事物的本質，而結論的獲得，必須有一些實驗現象作為素材。
如何引導學生對實驗進行觀察呢？首先，教師應讓學生學會實驗觀察的方法，如乙個實驗中應觀察物質狀態的變化，相同狀態的物質顏色的變化，實驗過程中發光、放熱等實驗現象。其次，對剛開始接觸化學實驗的初中生，教師應根據實驗的目的，有意識地引導學生去注意和觀察實驗現象。
如在空氣中氧氣含量的測定的實驗中，根據實驗的原理，教師引導學生對紅磷燃燒的現象和對水倒流的體積進行重點觀察及實驗中一些意外現象的觀察，這樣才能為後面結論的分析做好準備。又如，在用二氧化碳熄滅燒杯中的階梯蠟燭的實驗中，在傾倒二氧化碳之前，我有意讓學生先把觀察到的現象進行表述，讓學生觀察到燒杯中的蠟燭有上下兩層，在傾倒二氧化碳時學生就會注意到蠟燭熄滅及熄滅的順序，然後引導學生分析實驗的現象，得出有關二氧化碳的性質，學生也就會理解二氧化碳為什麼可用於滅火的原理了。
在化學實驗中提高學生綜合能力
本文為全國教育科學十一五規劃教育部重點課題 教師專業發展研究 新課程標準下中學化學教師實驗教學能力的 的研究成果之一。課題批准號 jgz11054962 課題負責人 馬超然。課題主研者 陳興春楊紅英彭紀姣岑紀賓 驗能力作為一種職業能力，是一種專業從事化學教學工作的素養。為了更好地為教師專業發展提供參...
加強化學實驗教學提高學生解題能力
作者 朱志強 通過分析比較近幾年梅州市初中畢業生學業考試化學試卷，我認為實驗題的考查尤其能反映新的中考特點，這種新穎 靈活 具有綜合性和開放性的實驗題模式，無疑對初中化學實驗教學中變驗證性實驗為 性實驗 變封閉性實驗為開放性實驗起著重要的導向作用。如何在新的中考模式下加強和完善化學實驗教學是擺在每位...
加強實驗教學提高學生的動手能力
摘要 通過在實驗教學方面的嘗試，我們覺得這對加強實驗教學起到積極的作用，既提高學生的動手能力和獨立思考能力，又激發了學生的創新意識，取得了良好的教學效果。為了加強實踐性教學環節，促進電工教學，提高教學質量，我們在實驗教學方面進行一點嘗試，通過幾年來的實踐，在培養學生動手能力，促進理論教學方面都取得了...