摘要：對於幼兒美術教育而言，「美術表現」是幼兒反應生活的另一種語言，「美術技能」是表達這種特殊語言的工具，兩者都很重要。如何從傳統落後的「重技能輕表現」的臨摹畫教學弊端中走出來呢？
關於活動目標定位的思考——輕技能而重表現；3.關於活動材料投放的思考——提供生活化、利於多樣表現的材料；4.關於活動指導重點的思考——以引導審美表現為主，以示範技能為輔。
關鍵詞：幼兒園；美術教育；技能；思考
對於美術活動而言，要讓作品說話，美術技能是基礎，藝術表現是重點，兩者都很重要。「美術技能」即通過練習獲得的能夠完成佔據一定空間，具有可視形象以供欣賞的藝術技巧。「美術表現」是以客觀物件為媒介，表達作者主觀的精神，思想情感或審美理想等，從而創造乙個新的藝術世界。
對於幼兒美術教育而言，「美術表現」是幼兒反應生活的另一種語言，「美術技能」是表達這種特殊語言的工具。《幼兒園教育指導綱要（試行）》試行以來，教師逐漸改變傳統觀念，不再一味地「臨摹」教學了，也逐漸從「重技能而輕表現」的陰影中走出來了，但卻難以把握好「技能」與「表現」的關係。很多教師面對「技能」不知該如何教，把「放任自由」當成是「重表現」。
如何把握好技能與表現的關係問題始終困擾著幼兒教師。本文試圖通過大班美術活動《線條拖印畫》這個教學案例來談談這個問題。
一、關於活動內容選擇的思考——選擇技能簡單、富於表現的內容
新《綱要》指出：教育活動內容的選擇應體現以下原則：①既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性；②既符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展；③既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。
幼兒園美術教育活動的問題及對策
評價作為一種價值評判過程，對教育教學具有監控 反饋和調節的功能，是教育教學必不可少的乙個環節。幼兒園教育指導綱要 試行 就明確提出了實施發展性評價的要求 教育評價是幼兒園教育工作的重要組成部分，是了解教育的適宜性 有效性，調整和改進工作，促進每乙個幼兒發展，提高教育質量的必要手段。是教師運用專業知識...
《幼兒園美術教育與活動設計》練習卷A
1 填空題 20分 1.關於美術起源的學說，主要有等。2.美術理論的發展大致經歷了從到再到當代強調各種理論和觀念融合的一系列發展階段。3.雕塑的基本技術包括和兩種方式。4.工藝美術一般可以分為的工藝美術和的工藝美術。5.學前兒童手工能力的發展可以分為和等三個階段。6.在當代，對兒童美術教育產生重要影...
生活化幼兒園美術教育研究
主講 袁碧清 參加物件 幼兒園全體教師 時間 2015年10月14日 一 回歸生活的幼兒園美術教育內容與資源研究 1 解讀生活，幼兒美術教育內容多元 生活，漢語大字典 解釋有 生存 活著 生涯 生計 人類的各種活動，如文化生活，政治生活等 泛指日常的飲食起居 工作 手藝。美國教育家杜威先生在 經驗與...