●初級階段
利用日常活動讓孩子學會觀察，這是孩子理解能力發展的最初一步。
按目的性觀察
★訓練目的：訓練孩子有目的地進行觀察，以保障最基本的觀察效果。
★訓練方法：（1）讓孩子觀察種子發芽成苗的過程。然後圍繞種子是怎樣發芽這一主題，設計出一系列的觀察活動。（2）要求孩子注意種子發芽的時間、溫度、葉片的顏色、形狀等。
★訓練要求：圍繞「主題」堅持下去，否則無法獲得對事物完整的印象和了解。
★注意事項：開始階段，孩子往往注意力不集中，東看看，西看看，容易受不相干的事物干擾，忘記了觀察目的，這時需要家長及時督促和耐心引導。
按空間順序觀察
★訓練目的：教孩子有計畫、有順序地觀察事物，從不同角度、不同順序觀察同一事物，或同一順序觀察不同事物，從而把握觀察物件的整體和實質。
★訓練方法：（1）讓孩子按空間順序觀察事物。（2）比較不同角度觀察結果的異同。
★訓練要求：作簡潔的觀察記錄。
★注意事項：觀察的材料最好新穎。
按結構順序觀察
★訓練目的：教孩子按一定的順序觀察事物，克服觀察是丟三落四的毛病，從而提高孩子觀察的全面性。
★訓練方法：按被觀察事物的不同結構組成部分的次序進行觀察。如從頭到尾、由表及裡、從整體到部分再到整體。
★訓練要求：作觀察記錄。
按事物順序觀察
★訓練目的：訓練孩子的觀察能力，使孩子能全面了解事物的發展變化，培養孩子對因果關係的認識。
★訓練方法：讓孩子按事物發展的順序來觀察。
●中級階段
在有觀察習慣之後，重要的就是教孩子觀察的方法，為孩子進行視覺上理解定基礎。
有重點地觀察
★訓練目的：在全面觀察事物的基礎上，訓練孩子對事物進行重點觀察，能較為迅速而準確地抓住事物主要特徵，並對被觀察事物有更深入的了解，從而增強對觀察家物件的記憶和判斷。
★訓練方法：讓孩子在觀察事物時，認準被觀察物件的主要現象和特點。這是針對一些人在觀察時通常分不清主要現象和次要現象，或者只注意那些有趣的、奇特的、自己喜愛看的現象而忽視主要內容而言的。
按個體差異觀察
★訓練目的：通過觀察人體間的差異，促進孩子的視覺理解能力進一步深入，向更細緻的方向發展。
★訓練方法：在對同類事物觀察時，教孩子抓住觀察物件的個體特徵。
觀察積累
★訓練目的：使孩子養成積累觀察資料的好習慣，一方面通過對材料的系統化組織提高分析思考問題的能力，另一方面通過積累習慣的培養，形成良好的觀察自覺性，還能想象和思維。除了積累豐富觀察的內容外，還能提高孩子對觀察的興趣。
★訓練方法：要求孩子把觀察到的現象和結果記錄下來，隨看隨記、隨想隨記，可長可短、字數不定。形式自由。
●高階階段
在觀察之後學會分析、綜合、判斷、促使孩子視覺理解的提高。
求同存異
★訓練目的：提高孩子的觀察分析、思考、概括、歸納能力。
★訓練方法：認真觀察和研究觀察物件，找出某同類事物之間的異同，並分析其間的關係。
觀察分析
★訓練目的：培養孩子在觀察中發現問題、提出問題，並且會分析、比較和判斷的能力。從而提高孩子的視覺理解力。
★訓練方法：（1）觀察與思考相結合起來。（2）在不同時間、不同條件下對同一事物進行間斷地、反覆地追蹤觀察，以了解事物的發展變化過程，掌握規律，從而對類似情況作出準確分析和判斷。
★注意事項：這一觀察行為要靠長期穩定的注意力實現，而它的指向並不僅僅是觀察活動這一事件本身，更多的是觀察物件變化發展的規律。家長要引導孩子運用大腦，經過篩選、比較、分析、從而得出符合規律的認識。
解疑★訓練目的：培養孩子在觀察中發現問題、解決問題的能力。
★訓練方法：讓孩子從某一觀察的現象、線索中疑問之處入手，進行探索性的觀察，分析找出問題的原因，提出解決問題的辦法。
★訓練要求：可以寫觀察日記，在忠於觀察事實、生動描繪觀察結果的基礎上，要求孩子總結規律。
★注意事項：在孩子觀察、分析、解疑的過程中，家長的引導能使觀察效果、思維效果有明顯的改善。
如何訓練孩子們的思維能力
訓練學生的思維能力，是提高學生的智力水平，提高學生的創新素質的重要一環，也是小學數學教學的重要目標之一，為實現這一目標，我認為在課堂教學中應抓住以下三個方面。一 激趣 1 創情激趣 一日之計在於晨，一課之計起於 導 匯入課是一堂課的重要環節。如果能以教材內容需要出發，以組織有趣的教學小遊戲 以講述生...
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如何培養孩子的口算能力
念好 教 字經 教 就是教給學生口算方法和規律。當學生都能熟練基本口算之後，就應轉入拔高訓練，即教給學生口算方法和規律 一 用 湊十法 口算。根據式題的特徵，應用定律和性質使運算資料 湊整 加數 湊整 如 啟發學生 幾個數相加，如果有幾個數相加能湊成整十的數，可以調換加數的位置，把幾個數相加。運用減...