[提要]本文以山東工商學院和煙台大學學生為物件，對其學習動力情況進行隨機抽樣調查，並作了進一步討論。
關鍵詞：地方高校；大學生；學習動力；影響因素
文獻標識碼：a
原標題：地方高校大學生學習動力及影響因素的調查與思考——以山東工商學院、煙台大學為例
學習動力是以學習動機為核心，由學習興趣、學習態度等共同構成的乙個動力系統，對學習起始動、定向、引導、維持、調節、強化的作用。學習動力是推動學生從事學習活動的力量，它由學生個體的人生價值觀、各種非智力因素以及對其學習活動起促進作用的外部因素或情境等構成。影響學生學習動力的因素很多，主要包括內在因素、外在因素及內外因素互動作用的影響。
為了客觀、正確、詳細地估價山東工商學院和煙台大學學生的學習動力情況及其影響因素，我們以兩所高校的學生為物件進行了隨機抽樣調查，以期對大學生的學習進行指導，使大學生能夠認識自我，自主有效地學習，同時也為教師和家長提供對學生正確引導的現實依據。
一、調查物件
本研究採用隨機抽樣的方法確定樣本。在2023年寒假和2012暑假分兩批次，從山東工商學院和煙台大學不同專業隨機抽取600名學生進行調查問卷測試。涵蓋大一至大四四個年級的學生，生源地包含城市和農村。
共發放問卷600份，最後**的有效問卷為433份。
二、研究結果
（一）學習動力及成功慾望。根據調查顯示，有14%的大學生認為自己的學習動力及積極性為很好；72%的大學生認為自己的學習動力及積極性為一般；差和很差分別佔7%和7%，如圖1所示。（圖1）將近86%的大學生學習動力及積極性不是很強，可見地方高校的大學生學習動力及積極性是乙個影響學生學習狀況的重要問題，亟待解決。
而關於成功慾望的調查結果則顯示，71%的大學生成功慾望比較強烈；29%的大學生成功慾望一般。這與學習動力的情況形成乙個較大反差，也就是說，絕大多數大學生渴望獲得成功，心態積極向上，但卻沒有以學習為根本途徑，或者說沒有找到努力的方向和道路。
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