[摘要]聽說是學習語言的基本技能之一。本文通過對問卷及調查情況分析，以麗水學院為例，闡述了地方高校大學生英語聽說學習的基本情況，並提出了開展系統化專題化教學、情景模擬教學和建立聽說學習「合作小組」的教學改革策略。
[關鍵詞]英語聽說；學習情況；教學改革
聽、說、讀、寫是學習語言的四種基本技能。所有語言的學習都始於聽，沒有輸入就沒有輸出。因此，某種程度上說，沒有聽就沒有說。
就其語言本身而言，聽與說的使用多於另外兩種技能的使用。但在傳統的中學英語教學模式中，老師和學生們關注語法、構詞、句式分析、閱讀、翻譯等讀和寫能力的培養，以期望能在考試中取得高分，忽視了聽與說這兩種能力的培養。其結果是學生普遍出現「啞巴」英語，交際能力比較低。
然而，大學的英語教學的目標和當今社會對大學生的要求不僅是能讀能寫，更要聽懂會說。學生英語學習的這一「短板」如何在大學學習期間補上，成為大學英語教學的重要任務和亟須克服的重要困難之一。正是基於上述認識，筆者就大學生英語聽說學習情況開展了調研，並進行了分析，採取了一些教學實踐。
1研究的目的、物件和方法
近十年來，筆者親歷和感受到，大學英語教學目標越來越突出學生的聽說能力，聽說的學時安排也越來越加強，大學四六級聽力分值比例也越來越大，用人單位對大學生英語聽說能力的要求也越來越高。然而，大學英語的聽說教學效果並不理想，學生的聽說能力並不能完全達到教學目標和用人單位的要求。因此，需要了解學生的英語聽說學習的學情，分析學生學習的障礙性因素，明確學生的願望與訴求，為大學英語的聽說教學改革提供依據。
筆者於2023年9～10月對所從教的11、12級的學生進行了問卷調查，其中大學二年級學生134人，大學一年級學生236人，共計發放問卷370份，**問卷370份，有效問卷363份，佔總問卷的98.11%。此次問卷調查涵蓋了數學與應用數學、化學工程與工藝、生物科學、國際經濟與**、思想政治教育、漢語言文學6個專業，涉及文、理、工、管等學科，共8個班級。
地方高校大學生學習動力影響因素調查
提要 本文以山東工商學院和煙台大學學生為物件，對其學習動力情況進行隨機抽樣調查，並作了進一步討論。關鍵詞 地方高校 大學生 學習動力 影響因素 文獻標識碼 a 原標題 地方高校大學生學習動力及影響因素的調查與思考 以山東工商學院 煙台大學為例 學習動力是以學習動機為核心，由學習興趣 學習態度等共同構...
大學生學習情況分析報告
一 問卷基本調查情況 本次問卷的調查時間是2012年5月。調查物件為河北北方學院本科生.調查內容為大學生學習生活情況。共發放調查問卷236份，收到有效調查問卷235份。共有50名男生和103為女生接受調查。省城 78人 地縣鄉鎮，農村等生源分布得比較平均。可見，這次調查有一定代表性，能夠較真實的反映...
地方高校的大學生職業生涯規劃教育
作者 許琴陳鈺范曉諺 學園 2014年第11期 摘要 隨著我國的高等教育由精英型教育轉變成大眾型教育，大學生就業的主要形式也轉變成 雙向選擇 自主擇業 針對於此，就需要大學生提前做好職業生涯規劃。本文介紹了職業生涯規劃的發展和地方高校人才培養方面存在的問題，提出了地方高校在大學生職業生涯規劃教育上的...