一、調查目的
以懷化學院為例，了解大學生英語學習現狀，調查他們的英語學習需求，
對英語新課程發展提出建議
二 、調查範圍
懷化學院外語系09級4、5班
三、調查物件
有至少八年以上英語學習基礎的大學生、有至少三年以上英語教學經驗的老師
四、調查方法
1、訪談對部分懷化學院外語老師和學生進行訪談。訪談內容涉及英語教師、
教材、 學習策略 、學習環境（課內外學習環境）四個方面。
2、收集英語學者需求分析樣本
3、任務分析
五、成果
1、背景概述
近年來，我係英語專業四級、八級過級率逐年上公升，學生應對考試的能力不斷提高，然而，學生的實戰應用能力卻相形見絀。歸其原因，主要是受到考試過級率的影響，教學者教學形式單一，教師唱獨角戲，滿堂灌，教與學雙邊活動難以開展等現象比較突出。
2、調查結果分析-----學生的英語學習需求整體情況分析
a、學生對英語教師的需求主要有以下幾個方面：
a、教師的基本功要紮實知識要淵博,教師要嚴而有道，以身作則；
b、希望教師採用靈活多變的教學方法；
c、希望和教師建立良好的師生關係
由此可見，學生對英語教師的語言基本功、 知識水平 、教學方法方面、 有著相當高的要求；學生希望老師在教學過程中以身作則，樹立榜樣；學生更喜歡老師經常激勵他們；同時學生期待與老師建立良好的師生關係 。
b、.學生對教材的需求主要有以下幾個方面：
a、希望教師在教學過程中教學內容不要固定在教材本身，要及時補充鮮活的內容；
b、希望教材內容能有助於提高他們的交際能力。
通過調查我們發現學生對教材的內容的真實性、 實用性、 趣味性 、知識性和教材對交際能力的培養的要求很高。 教師在教材的選擇和使用上應注意趨利而避弊，在固定教材上增補一些新的教學材料。 另外，固定教材容易使教材的內容過時，不能反映外語。
實際的現狀，並且還會造成教材的難度與學生實際水平脫節的現象授課時和班級過大等因素的限制，如何充分利。
c、 學生對學習策略的需求
通過調查我們發現有:
小部分學生還不能有效地使用適合自己的英語學習策
略；大部分學生認為教師對學生進行英語學習策略培
訓有必要，還有一部分學生能夠經常反思自己的英語學
習，探索適合自己的學習方法，但效果不理想，希望求助於
英語教師。
4.學生對學習環境的需求
通過調查我們發現絕大多數同學都意識到積極參加課堂活動對英語學習的
重要性，從而說明了學生對課堂學習環境的期望值很高；超過三分之二的學生在課堂上存在不同程度的緊張和焦慮，經訪談發現：學生害怕被點回答問題，擔心回答問題出錯，自信心不夠強，表演欲不夠強這一點也能解釋學生為什麼對來自老師同學的支援和鼓勵的需求強烈。 同時大多數學生喜歡和同學進行合作學習， 絕大多數學生認可自主。
學習平台在英語學習中的作用 ，對於英語課外活動的學生認可度和滿意度還不高。
六、結論與啟示、
通過本次調查，我們了解了不同英語水平的學生在對英語教師、 教材 、學習策略、 學習環境等有關因素的需求情況，發現在英語教師 、教材 、學習動機等方面上高低水平學生無顯著性差異，在對學習策略和學習環境的需求上高低水平學生存在著顯著性差異，我們得到了以下啟示：
1.英語教師應經常對非英語專業學生進行學習策略培訓，培養和提高學生運用學習策略的意識，從而有助於學生個性化學習方法的形成和學生自主學習能力的發展。
2.優秀的老師應當能選擇教材，活用教材，跳出教材，發展教材。
3.教師應該在課堂上創設乙個輕鬆愜意的語言學習環境，滿足不同水平學生的需求，並把焦慮降低到最低限度。學校在課外要組織豐富多彩的英語活動，數量和質量並重。
大學生就業培訓需求分析報告
最近在瀋陽第一工具機廠技術學校現場就出現了這樣的怪現象 100多名技校新生中,有60多名是手中握著大學文憑的大學生。大學生回爐上技校已成為最近兩年來的普遍現象,這一方面說明一些高校專業設定的不合理,一味追求所謂的熱門專業,另一方面也說明了,學歷不再是就業的敲門磚。因為冷門專業裡依然可以出熱門人才,熱...
大學生學習情況分析報告
一 問卷基本調查情況 本次問卷的調查時間是2012年5月。調查物件為河北北方學院本科生.調查內容為大學生學習生活情況。共發放調查問卷236份，收到有效調查問卷235份。共有50名男生和103為女生接受調查。省城 78人 地縣鄉鎮，農村等生源分布得比較平均。可見，這次調查有一定代表性，能夠較真實的反映...
大學生新生學習情況分析報告
由此看出，大學生的學習心理不是很健康，大多數人是為了自己的未來著想而學習，只有很少一部分人為了為社會作貢獻而學習。三 結果彙總及分析 經過調查，大學新生的厭學情況比較嚴重，有關學生厭學原因我從以下幾個方面進行分析 一 十幾年超負荷的運轉，學生們早學夠了。所以，一旦跨進了大學的門檻，學生們再也沒有向前...