作者：程有明
**：《校本教研》2023年第02期
1．創設教學情景
情景給人的影響是非常大的，乙個優美的情景能給人一種振奮激昂的感覺，使人處於一種積極的狀態進入學習，創設乙個優美的、適合學生特點的情景是非常重要的。創設的情景應是學生熟悉的生活情景，既可以是模擬的，也可以是真實的，但是必須是積極向上的、健康的。創設的情景應該與課時教學任務、教學目標相吻合，能夠滿足學生的求知慾望，調動學生參與的積極性。
應該積極引導學生參與到活動中來，調動學生的熱情、感情，讓學生全身心地投入到情景練習中去，在一種輕鬆、愉快的氣氛中完成學習目標。
2．創新教學內容
在選擇和搭配教學內容的時候，要從培養學生的創新精神和實踐能力出發，精選一些適應學生生理特徵和年齡特點的教學內容，加強教材在鍛鍊身體、增強體質方面的實踐性，降低體育教材的難度，使不同層次的學生對體育運動充滿信心。另外，通過遊戲的方式讓學生體驗成功的愉悅，又能培養學生遵守紀律的習慣，可以有效地激發團隊精神、合作精神，有利於智力發展和創新能力的提高。
3．創新教學價值
在體育課上，我們培養的目標不再是單純的運動技能型的人才，而應該是身心健康的全面發展的人才。這種培養目標的轉變，必然導致我們教學藝術的轉變。因此，作為體育教師，應該努力提高自己的業務技能，努力提高自己的教學藝術水平，實現自己從「教書匠」到教育家的轉變。
還要尊重每一位學生，教師只有尊重學生，才能贏得學生的尊重，學生只有感受到老師的愛和尊重，才能快樂學習、健康成長。
4．轉變教育觀念
傳統的體育教育模式是以教師為中心的教育，即「教師本位」，過分突出教師的主體作用，只重視由教師單項傳授知識，忽視受教者的主體地位，因而導致體育教育上教學組織形式單
一、學生缺乏對體育課應有的興趣、學生喜歡體育但不喜歡上體育課的現象。應當以學生為本，使體育教育過程成為教師啟發誘導學生積極參與學習與自我教育的過程。從更高的意義上說，要樹立、構建以學生主體為目標的主體教育觀，通過創設寬鬆、民主、生動、活潑的體育教育環境，形成激勵學生獨立思考、創造性學習的教育機制，使學生真正享有充分發揮才能和掌握自己命運而需要的思想、判斷、感情和想象方面的自由，以促進孩子們身心的全面發展，使孩子們形成自覺的主體意識、主體能力和獨立思考、富於判斷、敢於負責、勇於創造的主體精神以及自尊自立、自信自律、自我完善、自我實現的主體人格。
（作者單位：河南省焦作市第十四中學）
體育課中幾種教學方法應用
經過多年的體育教學工作，逐步加深了對體育工作的理解，在工作中，不斷進行了各種教學方法的實踐，簡單對幾種體育教學方法的應用作個小結。一 講解法 講解法是體育教學常用的方法之一，是教師用語言向學生說明動作名稱 要領和方法等的一種教學方法。教師帶有啟發性地講解，不僅能使學生獲得知識，了解動作的要領和方法，...
談談規範初中體育課教學之我見
摘要 初中體育課，是根據初中生的生長發育規律，以身體活動和練習為基本手段，達到增強體質，提高運動技巧，豐富社會文化生活，提高 衛生保健水平為目的的教育活動。在當今充滿競爭的社會中，敢於冒險，敢於探索，善於競爭，善於合作，富於創新是當今社會對人才 的基本要求。學生素質發展有多方面的內容，心理素質不僅是...
農村體育課堂教學方法 1
關鍵詞 講解法示範法完整法分解法 一 講解法 講解法是體育教學常用的方法之一,是教師用語言向學生說明動作名稱 要領和方法等的一種教學方法。教師帶有啟發性地講解,不僅能使學生獲得知識,了解動作的要領和方法,而且還能促使學生進行思維,培養學生認識事物 分折問題和解決問題的能力。教師必須具有運用語言進行教...