單元名稱：不一樣的撲克牌
作者：許紋菁、成雅君、吳珍斐、胡家戀
壹、教學活動設計
一、教學年級： 一年級
二、教學節數： 共六節課
三、學生能力分析：
1、 孩子們的數學認知在入學時大部分的學童可以數出數量在20以內的物體個數，對掌握10以內各數的組成（分與合）尚不熟練；大部分皆能讀、寫0～20各數。
2、 一年級學生在數學教學時應循序漸進，但大部分學童在幼稚園時期已被『提早教育』可能連九九乘法都會背了，所以，為了吸引孩子上課的目光，低年級老師要有變魔術的戲法，『把每一節課都像在玩遊戲』。
3、 為顧及「個別差異」「起跑點的不同」老師們應不可以將課程簡化或一筆帶過。而本課程的設計重點在於數與量的基本對應概念於「撲克牌」上；以撲克牌為教具設計一連串的活動；由活動中淺入深出以提公升孩子數的概念。
四、教學目標：
1. 熟練地數出數量在20以內的物體個數。
2. 能區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小。
3. 掌握10以內各數的組成。
4. 能讀、寫0～20各數。
5. 初步知道加、減法的意義，從具體情境中認識加法和減法的關係
6. 能比較熟練地計算10以內的加法和減法。
7. 解決加數、減數≦20的加減問題，並察覺加法交換律。
8. 解決加數、減數≦20的加減問題分與合的概念，並認識加減互逆。
9. 能在具體情境中，認識等號兩邊數量一樣多的意義。
10. 能認識20以內的數及「個位」、「十位」的位名，並進行位值單位的換算。
11. 能對生活中的事件或活動做初步的分類與紀錄。
五、活動目標
(一)第一節
1. 熟練地數出數量在10以內的物體個數。
2. 經由活動讓學生掌握數的順序和大小。
3. 藉由活動讓學生了解數列之間的大小順序是不變的。
(二)第二節
1. 能運用數表達多少、大小、順序。
2. 能在具體情境中，認識加法的交換律、結合律，並運用於簡化計算。
3.讓學生熟練數與數之間的關係。
(三)第三節
1. 熟練地數出數量在20以內的物體個數。
2. 解決加數≦20的加法問題，並察覺加法交換律。
(四)第四節
1. 初步知道加、減法的意義，從具體情境中認識加法和減法的關係。
2. 解決加數、減數≦20的加減問題，分與合的概念並察覺加法交換律。
3. 能在具體情境中，認識等號兩邊數量一樣多的意義。
(五)第五節
1. 奇數和偶數的概念。
2. 能對生活中的事件或活動做初步的分類與紀錄。
3. 數的「位值」概念。
(六)第六節
1. 「0」所對應的數與量的初步認識。
2. 「0」與各數字的加法與減法。
六、教學活動設計
【第一節】大家來找碴
【第二節】找好朋友
【第三節】超大撲克牌（分組比賽）
【第四節】眼明手快
【第五節】誰和誰一國
【第六節】製作」0」撲克牌
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