《初中化學－課標版－《教案與教學設計》－九年上冊》
湖南省張家界市永定區教師進修學校秦自雲
化學對於初三學生來說是一門起始學科，而本單元又是學生接觸化學學科的第乙個單元，學好這一單元，並在學習中激發學生的學習興趣，讓學生掌握一定的學習化學的方式，增強學生學習化學的自信， 這對今後的教與學都起著至關重要的作用。
教學重點：化學學習的情感、態度和價值觀等方面的教學。
教學難點：引導學生主動參與科學**的過程和方法等方面的教學。
課題1、化學使世界變得更加絢麗多彩
本課題從學生的實際出發，提出了許多富有想象力的問題，使學生親身感受到生活離不開化學，同時也感受到許多美好的願望不是一朝一夕能實現的，而是要靠化學家的智慧型和辛勤勞動逐步實現的。由此產生了希望了解化學的強烈願望。教材抓住了這種情感，匯出了「什麼是化學」、「化學與人類有什麼關係」，並以豐富多彩的圖畫和語言，概述了人類認識化學、利用化學和發展化學的歷史和方法，充分展示了化學的魅力和學習化學的價值。
本課題不同於以往教材中的緒言課，屬於非知識性的表達性教學內容，編者的意圖應該是讓學生結合已有的知識和經驗，從生活走進化學。這就為教師創設了較大的教學空間和教學自由度。
教學課時：1課時。
建議通過趣味性實驗、**、影像資料、學生已有的生活經驗和體會等創設教學情境，利用相關**、自建專題學習**、自製課件等教學手段，使學生能以輕鬆愉快的心情去認識多姿多彩的世界，從而產生濃厚的化學學習興趣，加深對化學的了解，感知化學的重要性，知道什麼是化學、化學與人類的關係、學習化學的要求等。要實現的目標最重要的有兩點：一是激發興趣；二是激起學生「我能學好化學」的自信。
課題2、化學是一門以實驗為基礎的科學
本課題第一次出現「活動與**」，是學生進行化學**的開端。通過兩個**活動來加深對化學是一門以實驗為基礎的科學的認識。這兩個**活動都是從學生的生活實際中提煉出來的，會給學生以新的感受和啟迪。
對蠟燭及其燃燒的**，通過對蠟燭在點燃前、點燃時和熄滅後三個階段有引導的觀察，著重培養學生對現象的觀察、記錄和描述能力；對我們吸入的空氣和撥出的氣體有什麼不同的**，通過給出實驗原理的資訊和圖示實驗步驟等方法，著重培養學生對現象的觀察和分析能力，並能明確地表述**所得到的結論。
教學課時：2課時。
「對蠟燭及其燃燒的**」的教學中，要鼓勵學生創造性地參與此項**活動，看誰觀察到的現象越多，描述詳細、準確；要鼓勵學生將自己的實驗結果與別人進行交流，善於取長補短。要引導學生在小結中親自感受化學學習的以下特點：(1)關注物質的性質；(2)關注物質的變化；(3)關注物質的變化過程及其現象。
「我們吸入的空氣和撥出的氣體有什麼不同」的**活動趣味性較強，較易引起學生參與的興趣。但該**活動的實驗步驟較多，且收集撥出的氣體的操作有一定難度，因此可在課前要求學生預習該**活動的內容，並在家裡利用吸管、瓶子、盆子等進行收集撥出的氣體的操作練習。
在學生實驗的基礎上，教師重點引導學生掌握「比較學習法」。在比較過程中，學生容易進入的誤區是：「呼出氣體全部是二氧化碳」（因為學生還不了解空氣的成分）。
此時，教師要在比較上下功夫。收集呼出氣體用排水法，與後續學習有矛盾時，教師應把矛盾放到後面去處理。
在兩個**活動中，都不要過分追求實驗操作的規範和熟練，在注意安全的原則下，只要能按照圖示方法進行實驗操作並獲得有價值的實驗結果就可以了，要強調在動手的過程中，手腦並用的重要性。
習題「整理本課題的**活動記錄，按**目的、步驟和方法、現象和結論等寫出**報告」很重要，這是培養學生嚴謹的科學態度和學習科學**方法的重要一環，應對學生有嚴格的要求。可展示有創意和有特點的**報告，並鼓勵學生互相交流，培養學生自我反思的能力，以及對自己的**報告進行修改並使之完善的能力。
課題3、走進化學實驗室
學生在參與了課題2中的兩個**活動後，對化學實驗的重要性已有初步的親身體驗，此時，不失時機地引導學生走進化學實驗室，是符合學生的心理特點的。教材沒有採用單純的基本操作訓練的方法，而是結合具體實驗進行操作練習，這樣更能激發學生的學習興趣。
教學課時：1課時。
教學中，在學生走進化學實驗室前，應對學生進行實驗的目的性和重要性的教育，並提出化學實驗的要求。例如，要遵守實驗室規則，注意安全；課前要做好預習準備，明確實驗要求；實驗時要仔細觀察，實事求是地做好記錄，認真分析現象並寫好實驗報告；實驗後廢物要妥善處理，儀器要及時清洗，保持實驗室整潔，等等。可利用多種**或實物表演為學生提供不遵守實驗室規則和操作規程所帶來危害的事實，進行安全教育，以使學生從中領悟遵守實驗室規則和操作規程的重要性。
可以根據學校的具體情況，組織學生參觀化學實驗室，結合實物，對一些常用儀器的名稱、效能和用途等做一簡單介紹，然後組織學生進行藥品的取用、加熱和洗滌儀器等基本操作訓練。
教師要注意示範操作的規範性和學生互教互學的重要性。實驗中所涉及的化學原理暫不要求學生了解，可告訴學生這些問題隨著後續的學習中將會逐個解決。
自《中國教師報》2023年8月31日
第一單元走進化學世界
考點梳理 考點梳理 考點1 蠟燭及其燃燒的 考點2 對人體吸入的空氣和撥出的氣體的 考點3 化學實驗室常用儀器的名稱和作用 見課本附錄1 考點4 藥品的取用 識記化學實驗室藥品的一些圖示。藥品取用的基本原則。實驗室取用藥品要做到 三不 不能用手接觸藥品 不要鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味 不能嘗任何藥...
第一單元走進化學世界
1 化學是研究物質的組成 結構 性質以及變化規律的基礎科學。2 我國勞動人民商代會製造青銅器，春秋戰國時會煉鐵 煉鋼。3 綠色化學 環境友好化學 化合反應符合綠色化學反應 四特點p6 原料 條件 零排放 產品 核心 利用化學原理從源頭消除汙染 4 蠟燭燃燒實驗 描述現象時不可出現產物名稱 1 火焰 ...
第一單元走進化學世界過關測試
一 填寫名稱或符號 每個1分，共24分 二 選擇題 每小題2分，共30分 1 為紀念化學學科所取得的成就以及對人類文明的貢獻，聯合國將2011年定為 國際化學年 下列對化學學科的認識中錯誤的是 a 化學為人類研製了新材料 b 化學的發展導致了生態環境的惡化 c 化學為人類提供了新能源 d 化學已成為...