附件4：
一、教學設計的基本結構
1.教學設計的基本結構
一般來說，比較規範的教學設計應主要包括以下幾個部分：
（1）交待教材的版本、使用年級以及課時說明等
（2）教材分析（含教材的地位及為前後知識的聯絡、教學三維目標、教學重、難點）
（3）學情分析（學生的知識基礎、年齡特點、學生分層要求分析等）
（4）教與學策略分析（教法、學法等）
（5）教學環境（教學所需的軟硬體條件等）分析
（6）教學過程（分環節、交待清楚教與學雙邊活動既教學內容、學生活動、教師活動等，及注意事項、設計意圖等）
（7）教學設計理念介紹或教後反思
（8）教學流程圖（可選）
2.教學「三維目標」要明晰
教學目標必須按照新課程提倡的三維目標（知識與技能、過程與方法、情感態度和價值觀）分類方法來分析，而不是按照以往教學目標（知識、能力、情感等）的分類標準來分析。進行教學設計之初，必須準確定位上述的「三維目標」，可以這樣說，如果「三維目標」定位不夠科學、準確，那麼整個教學設計就是失敗的。
3.教學過程（含教學環節、內容、雙邊活動、設計意圖或理論依據等）
教學過程一般有兩種敘述方式：按照教學順序用逐行文字敘述，這樣撰寫起來比較方便；另一種方式用**的形式來敘述。**的形式比較明晰、直觀，便於閱讀。
但要注意的是，教學設計只是教師課前的大致教學預設，而不是教學實錄，因此，一般不提倡「師：……；生……」這種很詳細的教學過程實錄型的寫法。
4.教後反思或教學設計理念介紹
如果教學設計已在課堂教學中進行教學實踐，就可以在教學設計中增加教後反思部分，對教學設計的優缺點辯證地、簡要地分析一下；如果沒有在課堂教學中進行實踐操作，可以增加教學設計理念的說明，以便幫助他人領會您的設計意圖或理論根據等。
二、排版格式一定要規範
創作的教學設計屬於電子文件，電子文件的寫作必須依據和紙質印刷文件排版一樣的基本規範，主要包括各級標題的字型字型大小、段首的空格、文法語法的規範、字型顏色設定效果等方面的要求。主要分為以下幾個方面：
1.版式規範，文法正確（不要出現錯白字、標點符號使用錯誤等現象）
2.**並茂，版式協調、美觀
3.語言要精煉、流暢
4.設定標題頁，要單獨設定乙個標題頁，在標題頁上註明課題、作者單位、姓名等資訊。
三、最好提供配套的課件，要善於使用**或音訊等多**教學資源
規範、完善的教學設計應包括與該教學設計配套的課件（教件或學件），以及相關的**或音訊等教學資源。
四、最好提供教材樣張和注意事項
由於新課程框架下教材版本逐漸多元化，教學設計是對教材內容的教學預設，是針對某個版本的教材而設計的，因此，最好提供教材的「電子」樣張。否則，他人很難在不了解教材的情況下，準確判斷您的教學設計是否科學、嚴謹、具有針對性和實效。
1.在教學設計思路中要體現教改精神，結合教學實際內容創設以學生為學習主體,教師引導思維、創設環境、開發智力的學習氛圍。而不是僅形式上或書面上的學生討論思考。
(要注重學習、討論、探索問題的情景、語言設計、及引入形式)
2.各教學環節要全，尤其對教材中重、難點的處理在教學過程中要體現出來，並加以備註。
軟體運用方面注意：排版要乾淨、整潔、美觀；**混編合理、鏈結順暢 ；文字的字型、顏色盡量統一和諧。(不少教案中用色太雜排列太亂字型種類太多 ；還有的圖形粗糙、函式作圖中描點過大不嚴謹等問題) 。
5．版式設計要多樣、**處理精細、教案中有出現錯別字現象，要認真校對。
五、深入研究scienceword的所有功能，充分展示scienceword的獨特優勢
有些作品在scienceword編輯的教學設計，並沒有體現scienceword的獨特功能。因此，建議教師在做教學設計之前，仔細研究一下scienceword的所有功能，以便能夠得心應手地設計出美觀的、功能強大的教學設計來。
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